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《影子》教学方案
【教学目标】
1.认识“影、前”等11个生字和三撇、反犬旁、月字旁3个偏旁;会写“在、我”等4个字和斜钩1个笔画。
2.正确朗读课文,体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验,理解影子与人形影不离的特点。
3.借助情境,辨别前、后、左、右4个方位,并用这4个词来表达方位。
【教学重点】
1.认识“影、前”等11个生字和三撇、反犬旁、月字旁3个偏旁;会写“在、我”等4个字和斜钩1个笔画。
2.借助情境,辨别前、后、左、右4个方位,并用这4个词来表达方位。
【教学难点】
正确朗读课文,体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验,理解影子与人形影不离的特点。
【情境主题】
情境主题:阳光下的魔法伙伴
第1课时
【教学过程】
一、情境导入
1.师:今天老师给小朋友带来了一则谜语,请看:“人人有个好朋友,乌黑身体乌黑头;灯前日下伴着你,却是哑巴不开口。”(打一自然物)。请生认真听并思考。
谜底:影子。
2.观看视频:影子是怎么形成的?
3.教师过渡:同学们,你想了解一下影子吗?让我们到课文中去认识一下它吧!(板书:影子)
4.教师范读课题,提醒学生“影”是后鼻音,学生齐读课题。
任务一:走进光影世界,点亮生字
导入:亲爱的朋友们,让我们一起跟随阳光的指引,走进充满奇妙魔力的光影世界。在这里,每一个生字都隐藏着一个小秘密,等待着我们去发现和点亮。现在,就让我们开启这段神奇之旅,点亮生字的光芒吧!
1.学生自由朗读课文,读准字音,标出小节,圈一圈本课的会认字。
2.师生互动,核查小节标注及会认字圈画情况。
3.字词认读。
(1)认读易错音。
课文中还有一些词语是轻声词,你能把轻声词读对吗?
zizhezhedeyou
影子跟着我陪着我我的好朋友
多种形式读轻声词:学生借助拼音读——自主读——指名读——齐读,必要时教师范读,提醒学生读好轻声词。
(2)认读生字。
①指名学生认读,带拼音齐读,教师重点指导学生读准难读的字,如“影、常、朋”是后鼻音,可以与“前”对比着读,体会前鼻音和后鼻音的发音区别。“左”是平舌音。可以回顾“作”的发音,把“左”读准确。
②去掉拼音齐读,开火车读。
(3)认读词语。
①教师带领学生给生字组词。
②学生先自由认读,再带拼音齐读。
③去掉拼音齐读。
(4)学习三撇、反犬旁、月字旁3个偏旁。
教师过渡:同学们,这篇课文中出现了3个新的偏旁宝宝,我们快来找到它们,看谁先和它们交朋友吧!
①教师讲解:第一个偏旁宝宝叫“三撇”,“彡”像飘飘的胡子,多与毛发、色彩、花纹有关,所以具有修饰或形容的作用。
教师启发:同学们真是火眼金睛啊!看来你们已经认识这位偏旁宝宝了。那谁能说说你还见过哪些带有“彡”的字?
预设1:彩。
预设2:形。
②教师过渡:你真了不起,已经能够归类识字了,相信你用这个方法能认识更多的生字宝宝!下面我们来学习第二个偏旁——“反犬旁”,谁能说几个反犬旁的字?
预设1:猫。
预设2:猪。
教师过渡:一下子说了这么多,看来同学们已经见过不少反犬旁的字了,反犬旁“犭”像一条狗的样子,带“犭”的字多跟动物有关。比如猴、猫、狗。
③教师指导:下面我们来学习“月字旁”,带月字旁的字大多与月或肉有关。以月为偏旁的字,有的和月相关,如朗;有的和肉相关,如脸、肚。咱们今天要认识的字中谁是月字旁呢?
预设:朋。
教师点拨:“月”做偏旁后字体会变得瘦长。
(5)师生交流识字方法。
学生交流识字方法,教师指导,补充。
①加一加
好、朋:女+子=好月+月=朋
②联系生活
黑狗:学生观察小黑狗图片进行识记。
③编口诀
左、右:左下有个工,右下有个口。
4.猜字小游戏。
任务二:影子寻宝队,解锁课文
导入:同学们,准备好了吗?我们将组成一支影子寻宝队,穿梭在课文中的每一个角落。在这里,每一个影子都藏着一道神秘的锁,需要我们用智慧去解锁。现在,就让我们踏上寻宝之旅,解锁课文中的宝藏吧!
1.自由读课文,圈一圈影子在哪里。
预设:前、后、左、右。(板书:前后左右)
2.随文识字“前、后、左、右”。
(1)学生自读生字,结合课件插图发现:“前、后、左、右”是方位词,同时“前、后”“左、右”还是两组反义词。
(2)教师引导学生给生字组词。
前:前边前面后:后边后面左:左边左面右:右边右面
3.观察课文插图指一指:影子分别在小朋友的哪个方向?你知道这是为什么吗?
学生举手回答,师结合图片的光照情况进行点拨指导:阳光从女孩的后边照过来,她们的影子在前;阳光从男孩的前方照过来,他的影子在后。阳光从孩子们的左边照过来,他们的影子在右。
4.方位词运用。
观察图片说一说:小女孩的前后左右分别是什么?
预设:前边是小白兔,后边
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