《传统节日》教案-2023-2024学年语文二年级下册统编版.pdfVIP

《传统节日》教案-2023-2024学年语文二年

级下册统编版

一、教学内容

《传统节日》教案-2023-2024学年语文二年级下册统编版。本章节内容选自二年级下册统编

版语文教材第四单元，主要包括以下内容：课文《传统节日》的学习，掌握生字词，理解课

文内容，了解我国的传统节日及其习俗；学习《传统节日》的儿歌，感受儿歌的韵律美，加

深对我国传统文化的认识；通过实践活动，让学生亲身感受传统节日的氛围，培养对我国传

统文化的热爱。教学内容与课本紧密相关，旨在提高学生的语文素养和传统文化修养。

二、核心素养目标

《传统节日》教案-2023-2024学年语文二年级下册统编版。本章节的核心素养目标如下：培

养学生对我国传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感；提高学生的语言表达能力，通

过学习课文和儿歌，丰富学生的词汇量，提高语言鉴赏能力；锻炼学生的思维能力和想象力，

通过了解传统节日的习俗，激发学生对节日背后故事的探究兴趣；增强学生的文化认同感，

让学生在学习过程中了解和尊重各民族的传统节日，培养跨文化交流的意识。以上目标紧密

贴合新教材要求，注重培养学生的语文核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握课文《传统节日》中的生字词，如春“节”、“元宵”、“端午”等，并理解它们的意义。

（2）熟读课文，了解我国传统节日的习俗和背后的文化意义。

（3）学习《传统节日》儿歌，感受儿歌的韵律美，提高学生的语言表达能力。

（4）通过实践活动，让学生亲身体验传统节日的氛围，培养对我国传统文化的热爱。

举例：在讲解春“节”这个生字词时，教师可以结合课文中关于春节的描述，让学生了解春节

的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，强调春节在我国传统文化中的重要地位。

2.教学难点

（1）生字词的记忆与运用：学生对生字词的记忆和运用能力有限，需要教师采用多样化的

教学方法帮助学生记忆。

（2）课文内容的理解：学生对传统节日的习俗和背后的文化意义理解较难，需要教师引导

和讲解。

（3）儿歌的韵律感知：学生对儿歌的韵律感知能力不同，部分学生可能难以把握儿歌的节

奏和韵律。

（4）实践活动的组织与参与：如何在实践活动中引导学生积极参与，提高学生的动手能力

和合作意识。

举例：针对生字词的记忆与运用难点，教师可以采用以下方法：

①制作生字卡片，让学生通过看、读、写等多种方式记忆生字；

②设计有趣的生字游戏，如“找朋友”、猜“字谜”等，让学生在游戏中加深对生字词的记忆；

③创设情境，让学生在具体的语境中使用生字词，提高运用能力。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《传统节日》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问

题：“你们最喜欢的节日是哪一个？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通

过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索传统节日的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解传统节日的概念和意义。传统节日是中华民族悠久历史文

化的组成部分，它们承载着丰富的文化内涵和民族情感。每个节日都有其独特的故事和习俗，

是我们传承文化的重要方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如春节，它是如何庆祝的？有哪些传

统习俗？通过这个案例，我们可以了解传统节日在实际生活中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的记忆和节日习俗的理解这两个重

点。对于难点部分，我会通过图片展示、故事讲解等方式来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个传统节日的习俗和背后的故事。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工制作活动，比如制作灯笼或剪纸，

这些活动将让学生亲身体验传统节日的氛围。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和手工制作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“传统节日如何在现代生活中传承和发展”这一主题展开讨论。他

们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生思考如何将传统节日的文化内

涵融入到现代生活中，以及如何在日常生活中传承这些传统。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板

上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）