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高品质道德与法治课程构建策略与实施路径

目录

高品质道德与法治课程构建策略与实施路径（1）．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

背景分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

二、高品质道德与法治课程构建策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

课程理念与目标的明确．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.1确立以学生为本位的教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2制定全面、系统的课程目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

教学内容与方法的优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.1精选贴近学生生活的教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.2融入启发式、参与式教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

课程资源的开发与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.1整合线上线下教学资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.2拓展实践教学资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

三、实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

教师队伍建设与培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.1提高教师的专业素养和教育教学能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.2加强教师的道德与法治教育培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

课堂教学实施与管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1营造良好的课堂氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2加强课堂纪律管理，保障教学质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

课后评价与反馈机制的建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.1多元化的评价方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.2及时有效的反馈机制，促进教学改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

四、课程评价与监控．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

课程评价体系的建设与完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

1.1定量评价与定性评价相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

1.2形成性评价与终结性评价相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

课程实施的监控与管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.1定期的课程质量检查与评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.2及时调整教学策略，保障课程实施效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

五、案例分析与实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

成功案例分享与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

实践探索与经验总结，推广优质教学模式与方法．．．．．．．．．．．．．48

高品质道德与法治课程构建策略与实施路径（2）．．．．．．．．．．．．．．．50

一、文档概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

背景分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

研究目的与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

二、高品质道德与法治课程构建策略．．．．．．