基本化工生产技术项目三传热过程及设备操作技术02045传热.pptx

基本化工生产技术教学资源库项目三传热过程及设备操作技术0204-5传热温度差的计算

能力目标知识目标素质目标1.能掌握传热温度差的计算1.明确传热温度差如何计算2.了解传热温度差的计算方法1.养成良好的操作规范，严谨的工作作风2.培养学生团队协作意识，注重检测操作中的安全意识1.明确的目标

恒温传热时的平均传热温度差012.传热温度差的计算恒温传热，各传热截面的传热温度差完全相同，并且，流体的流动方向对传热温度差也没有影响。换热器的传热推动力可取任一传热截面上的温度差当两流体在换热过程中均只发生相变时，热流体温度T和冷流体温度t都始终保持不变，称为恒温传热蒸发操作中，使用饱和蒸汽作为加热剂，溶液在沸点下汽化时，其传热过程可近似认为是恒温传热。还有些过程虽然没有发生相变，但由于传热过程中温度变化不大，也可以近似视为恒温传热，应具体过程具体分析。

变温传热时的平均传热温度差022.传热温度差的计算⑴并、逆流时的平均传热温度差如图所示的套管换热器中，由热量衡算和传热基本方程联立可推导得到并、逆流时的平均传热温度差计算式如下

变温传热时的平均传热温度差022.传热温度差的计算⑵错、折流时的平均传热温度差在大多数换热器中，为了强化传热或加工方便等原因，两流体的流动可能是比较复杂的折流或错流，如图示。生产中还有更复杂的流动情况。图错流和折流示意图a错流b折流

创造并维持需要的温度条件022.传热温度差的计算由于错流和折流的复杂性，平均传热温度差的计算不能象并、逆流那样，直接推导出其计算式。工程上采取方法是，先按逆流计算对数平均温度差?t?m，再乘以校系数??t，即：?tm=?t?m式中??t——温度差校正系数，其大小与流体的温度变化及相对流动方向有关，生产中为了节能和提高效率，要求其值不得小于0.8。通过R和P两参数查表或查图确定，即：??t＝f(R、P)

xiaoer.yanj.cn01OPTION答02答3.绿色化工延伸如何强化传热过程强化传热过程,主要的重点是通过调试换热器设备,不断改进生产过程中的传热系数,使其能够有能力不断的对外放热。如何减少能量消耗增加冷热流体间的温差,这就必须通过改变换热的面积来提高传热系数,从而来提高传热的效率,使得在化学生产的过程节能减耗。

（一）作业2.完成任务工单3、课下练习操作，熟悉测试的实验步骤1.完成课后习题4.课后任务

（二）蓝墨云平台评价2.小组内协作创新方面3.小组间成果相互评价1.教师总体评价

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