8.2《登高》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pdfVIP

课题登高

主讲人使用日期

1、了解背景及作者；

教2、理解诗歌中的意象所表达的情感；

学3、理解杜甫登高所表达的情感；

目

标4、熟读成诵。

教学

品味鉴赏诗歌语言，感受诗人内心悲凉世界。

重点

教学

品味鉴赏诗歌语言

难点

教学

1、精心设计多媒体教学、视频和图片展示，增强学生的学习能力。

重点、难

点突破

2、小组合作讨论，锻炼学生们的主动学习和分析能力

策略

课前学生:预习课本；

准备教师:准备多媒体课件。

教学流程教师活动学生活动设计意图

一、利用几幅2012年爆红网络的涂鸦《杜甫一起吸引

创设情境很忙》为导入，了解杜甫生平及主要作品与回答多媒学生的注

导入新课作品风格。体设置的意力，学生

有关杜甫对知识的

的生平及主动性

作品

二、

合作探究理解诗歌离不开诵读，我们在一遍遍的学生在诵

学习新知诵读中慢慢走近诗人的内心世界，现在请同带着问题读中体会

学大声诵读《登高》，在诵读过程中，要注意诵读这首诗人的内

字音与停顿。学生齐声诵读，并展示几个易诗心世界

错字的注音。

读完这首诗，它给你的整体感受是什么？诵读通过

并小组讨诵读，锻炼

论整首诗学生整体

总结明确：凄楚、悲伤、痛苦、孤独、沉郁..的感受感知能力

二、品鉴整首诗

1、首联写登高俯仰所见所闻，写了几种

景物？分别用什么词描绘它们？渲染了秋江

景物什么特点？阅读

分析所得:风、天、猿、渚、沙、鸟六种首联可以让学

景物；急、高、啸哀、清、白、飞回；迅疾找出诗人生能够通

的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷描写的几过对景色

落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水种景物，以的描写，体

鸟，六个意象，为我们描绘了一幅萧瑟、悲及修饰词