教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷及答案（考点梳理）.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷

一.选择题(共10题，共22分)

1.写字的声音可以通过（??）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。

A.纸?????B.笔?????C.桌面

2.耳蜗和听觉神经属于（??）。

A.内耳?????B.中耳?????C.外耳

3.耳廓的作用是（??）。

A.将声波转化为振动????B.将听觉信号传递到大脑???C.收集声音

4.往保温瓶里倒水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（??）。

A.随着水位升高，音高逐渐升高?????B.随着水位升高，音高逐渐降低?????C.灌水过程中音高保持不变，声音越来越大

5.下列说法正确的是（??）。

A.用手拍打墙面，可以听到声音，但没看到墙在振动，说明发声时不一定要振动

B.老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的

C.声音能在气体、固体中传播，不能在液体中传播

6.听诊器的探头与（??）的作用相似。

A.听小骨????B.耳蜗????C.耳郭

7.我们做的土电话能听到对方小声讲话，是因为纸杯把声音（??）了。

A.扩大????B.缩小????C.不变

8.尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越（???），发出的声音越（???）。

A.高?????B.低?????C.快?????D.慢

9.声音的高低是由物体振动的（??）决定的。

A.快慢?????B.幅度?????C.是否振动

10.下列对音高描述错误的是（??）。

A.振动越快，声音越高?????B.振动幅度越小声音越弱?????C.长、松、粗的物体发出的声音低

二.填空题(共10题，共40分)

1.声音可以在（???）体、（???）体、（???）体中传播，它以波的形式传播。

2.耳朵是我们的（???）器官，能将声波转化为振动的是耳朵中的（???）。

3.真空（???）（可以/不可以）传播声音。

4.用击打过的音叉轻轻触及水面时，可以看到音叉的振动引起（???）。

5.我们说话的声音是由（???）振动产生的。把手放在喉结处，能感受到（???）的振动。

6.声音能在（???）体，（???）体，（???）体中传播。

7.声音能在（???）、（???）、固体中传播。

8.许多乐器是靠弦的振动发出高低不同声音的，比如：二胡、（???）等。

9.人的（???）聚集、传递声音，（???）接收声音、产生振动、且传递振动到内耳；（???）能把振动转化为神经信号传递给大脑。

10.声音分（???）、低、（???）、弱进行分类，描述和记录。

三.判断题(共10题，共20分)

1.声音离鼓膜越远，鼓膜振动幅度越小。（??）

2.同一个乐器可以发出强弱不同的声音。（?）

3.声音是通过外耳道传到鼓膜的，所以耳廓只是好看，对我们听到声音是没有什么作用的。（??）

4.手指在琴弦上移动，使琴弦振动的部分越来越短，发出的声音越来越低。（??）

5.口琴的簧片越长，声音越低；簧片越短，声音越高。（??）

6.耳廓有收集声音并把声音导入外耳道的作用。（?）

7.声音的高低可以用音高描述。（??）

8.耳郭属于中耳的一部分。（??）

9.我们拍桌面听到声音，但没有看到桌面振动，说明桌面发声时没有振动。（??）

10.敲击音叉时音叉会发出声音，所以只要对音叉用力，音叉就能发出声音。（?）

四.连线题(共1题，共5分)

1.把下列方法与它们是否能使物体发声连接。

敲击锣面?弯曲钢尺?拉伸橡皮筋?按压鼓面?拨动橡皮筋

????????

???????能够发声??不能发声

五.填表题(共1题，共6分)

1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？

六.简答题(共5题，共27分)

1.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？

坐在教室里能听到的声音有？

2.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？

3.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？

4.为什么说“一个巴掌拍不响”？

5.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？

七.材料题(共1题，共8分)

1.??某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向