老藤椅教学设计课件下载.pptVIP

老藤椅教学设计课件本课件设计围绕金波同名绘本《老藤椅》展开，深入探讨亲情与传承的主题。通过老藤椅这一承载家庭记忆的物品，引导学生感受亲情的温暖和传统文化的价值。本教学设计适用于小学语文课程，注重培养学生的阅读理解能力、情感体验和表达能力，通过多样化的教学活动，帮助学生在文学作品中感受生活，在亲情故事中成长。让我们一起走进《老藤椅》的故事世界，体会那份跨越时空的亲情与传承。

课程导入阅读体验调研同学们，你们平时喜欢阅读吗？在阅读中有没有特别感动的故事？今天我们将一起阅读一个关于老藤椅的温暖故事。生活联想提到老藤椅，你会想到什么？也许是祖父母家的摇椅，也许是夏日午后乘凉的记忆，这些都是我们生活中的点滴温情。思考引导思考一下：在你家中，有没有一件保存了很久的物品？它背后有什么故事？为什么家人会一直保留它？

故事背景介绍作者金波简介金波，著名儿童文学作家，中国作家协会会员。他的作品以细腻的情感和生动的笔触著称，尤其擅长描写亲情和童年。《老藤椅》是他的代表作之一，以朴实的语言讲述了一个感人的亲情故事。故事情节梗概《老藤椅》讲述了小女孩婷婷不理解妈妈为何保留一把旧藤椅，将其丢弃后，妈妈伤心地讲述了这把椅子与外婆的故事，使婷婷意识到物品承载的情感价值，从而对亲情有了新的认识。课外阅读推荐如果你喜欢《老藤椅》，还可以阅读金波的其他作品，如《小蝌蚪找妈妈》《童年的水墨画》等，这些作品同样充满对亲情和童年的美好描绘。

主要人物介绍婷婷故事的主角，一个活泼但缺乏生活阅历的小女孩。她不理解妈妈为什么要保留一把看起来陈旧的藤椅，代表了孩子初始的思维角度。婷婷的成长点在于通过故事了解到物品背后的情感价值。妈妈故事中的情感传递者，她珍视老藤椅是因为它承载着与自己母亲（婷婷的外祖母）的记忆。妈妈的角色展现了亲情的延续和记忆的珍贵，她通过讲述老藤椅的故事，引导女儿理解亲情的深刻含义。外祖母虽然故事中并未直接出场，但通过妈妈的回忆和老藤椅这一物品，我们能感受到她的存在。外祖母是亲情传承的源头，老藤椅成为连接三代人情感的纽带。

老藤椅意义理解家庭记忆的承载物老藤椅不仅是一件家具，更是家庭记忆的容器，它保存了外祖母与妈妈之间的温暖回忆，是时光的见证者。传承与陪伴的寓意老藤椅象征着家族的传承，它经历了岁月的洗礼，见证了家庭的变迁，代表着上一代对下一代无声的陪伴。物品与亲情的纽带看似普通的物品因为情感的注入而变得珍贵，老藤椅成为连接三代人情感的纽带，让亲情得以延续。无形价值的象征老藤椅外表陈旧但价值非凡，提醒我们真正的价值不在物品的外表，而在于它所承载的情感和记忆。

课文分段学习（一）发现老藤椅在故事的开始，婷婷发现了这把放在客厅角落的老藤椅。它看起来陈旧、格格不入，与家里其他现代家具形成鲜明对比。婷婷不理解为什么妈妈要保留这把旧椅子。这一部分设置了故事的基础冲突，反映了不同代际对物品价值的不同理解。老一辈看重情感价值，年轻一代则更注重实用和美观。细读与共读让我们一起朗读原文片段：客厅的一角，摆着一把藤椅。那是一把很旧的藤椅，藤条已经泛黄，椅背上的纹饰也模糊不清了。在整洁明亮的客厅里，它显得格格不入。请注意陈旧、格格不入等关键词的使用，作者通过这些词语暗示了婷婷对老藤椅的初始态度，为后续情节发展埋下伏笔。

课文分段学习（二）妈妈发现藤椅被丢弃当妈妈发现心爱的老藤椅被婷婷丢弃时，她的情绪从惊讶转为伤心。作者通过细腻的描写，展现了妈妈内心的波动：妈妈的脸色变了，她睁大眼睛，难以置信地看着我...情绪变化的文字表达注意观察文中描述妈妈情绪的词语变化：从脸色变了到难以置信再到声音有些哽咽。这些细节描写让我们感受到妈妈对老藤椅的深厚感情。记忆故事的开始在这一情感高潮点，妈妈开始回溯老藤椅的故事，将读者带入过去的时光：那是外婆生前最喜欢的椅子...。通过回忆，老藤椅的情感价值被层层展开。

课文分段学习（三）倾听外婆的故事婷婷静静地听妈妈讲述老藤椅与外婆的故事，了解到这把椅子承载的深厚感情。理解情感价值通过妈妈的讲述，婷婷开始理解物品背后的情感意义，意识到有些东西的价值不在于新旧。产生内心悔悟婷婷为自己的行为感到后悔，理解了世上有些东西失去了就再也回不来这句话的深意。这一部分是故事的情感转折点，婷婷从不理解到理解，完成了心理上的成长。她学会了从不同角度看待事物，体会到了亲情的珍贵和传承的意义。通过角色代入，我们可以思考：如果你是婷婷，听完妈妈的故事后，你会有怎样的感受？你会如何弥补自己的错误？

重点语句品析1情感句它承载着外婆的记忆——这句话点明了老藤椅的真正价值不在于物质，而在于它所承载的情感记忆，是联结亲人的纽带。2哲理句世上有些东西失去了就再也回不来——这句话揭示了亲情和记忆的珍贵与不可逆性，引发读者对珍惜当下的思考。3转折句我这才明白，原来一把普通的藤椅可以承载这么多情感——