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2024年9月育婴员中级模拟习题含答案
一、单选题(共60题,每题1分,共60分)
1.题目:婴幼儿测量体重不妥的做法的是()。
A.婴儿取卧位
B.婴儿穿着衣帽鞋袜
C.1~2岁取坐位
D.排空小便
答案:【B】
答案说明:婴幼儿测量体重时应排空小便,婴儿取卧位,1~2岁取坐位,测量时应尽量脱去婴儿的衣帽鞋袜,以保证测量结果的准确性。穿着衣帽鞋袜会增加测量的误差。
2.题目:婴儿的一种常见病()多在六个月左右发生。
A.水痘
B.白百破
C.麻疹9
D.湿疹
答案:【D】
答案说明:婴儿湿疹是婴儿时期常见的一种皮肤病,多在六个月左右发生。水痘通常在婴幼儿和学龄前儿童中多见;麻疹多见于6个月至5岁儿童;白百破是疫苗,不是疾病。
3.题目:儿童期单纯肥胖症是成人期肥胖和()的重要危险因素。
A.心脑血管疾病、糖尿病、代谢综合症
B.糖尿病、癫痫、代谢综合症
C.心脑血管疾病、癫痫、代谢综合症
D.脑血管疾病、糖尿病、代谢综合症
答案:【A】
答案说明:儿童期单纯肥胖症会增加成人期肥胖的风险,同时也是心脑血管疾病、糖尿病、代谢综合症等多种慢性疾病的重要危险因素。癫痫与儿童期单纯肥胖症并无直接关联,脑血管疾病虽然也与肥胖有一定关系,但不如心脑血管疾病全面准确,所以综合来看应选D。
4.题目:佝偻病是一种婴儿常见的营养缺乏性疾病,由于维生素D()引起。
A.过高
B.过量
C.不足
D.过低
答案:【C】
答案说明:佝偻病是由于维生素D不足引起的营养缺乏性疾病。维生素D不足会影响钙、磷的吸收和利用,导致骨骼发育异常,从而引发佝偻病。当维生素D过量或过高时,可能会引起维生素D中毒等不良后果;而维生素D过低表述不准确,通常说的是维生素D不足。
5.题目:0~3岁婴儿心理发展包含()等重要方面。
A.注意特性、情绪情感特点、意志特征、世界观、人生观
B.生活能力、人生观、判断能力、思考能力
C.感知觉能力、记忆能力、注意特性、思维能力、情绪情感特点、自我意识水平
D.感知觉能力、记忆能力、思维能力、自卫能力、学习能力
答案:【C】
答案说明:婴儿心理发展包含感知觉能力、记忆能力、注意特性、思维能力、情绪情感特点、自我意识水平等重要方面。0-3岁婴儿的感知觉迅速发展,他们通过看、听、触摸等感知周围世界;记忆能力也在不断发展,能逐渐记住一些事物;注意特性开始表现出选择性和稳定性的变化;思维能力从直观动作思维逐步发展;情绪情感特点丰富多样且逐渐分化;自我意识水平也开始萌芽,对自己有了初步的认知。选项A中的自卫能力不属于心理发展的主要方面;选项B中的世界观、人生观在0-3岁还未形成;选项D中的生活能力不属于心理发展范畴,人生观、判断能力、思考能力在这个阶段也未完全具备。
6.题目:()等是手指协调和控制能力的训练内容。
A.拼插、堆积
B.玩胶泥、撕揉纸团
C.抓物、取物
D.抛掷、敲击、推拉
答案:【B】
答案说明:玩胶泥、撕揉纸团这类活动需要手指精细的动作和协调能力来完成,通过对胶泥的塑形、揉弄以及纸团的撕揉等动作,可以有效训练手指的协调和控制能力。而拼插、堆积主要锻炼手部的空间感知和操作能力;抛掷、敲击、推拉更多侧重于手眼协调和大肌肉动作控制;抓物、取物主要是简单的手部抓握动作练习,对手指协调和控制能力训练针对性不强。
7.题目:设计婴儿食谱时,供给量应比满足机体正常生理的需求量应()。
A.略高
B.略低
C.高出十倍以上
D.高出两倍以上
答案:【B】
8.题目:()是良好的物质环境在环境育人原则中的体现。
A.父母、育婴员的情感和态度对婴儿的影响
B.家长能够满足婴儿对物质上的任何需求
C.为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料
D.父母、育婴员的教育观念和教育行为对婴儿的影响
答案:【C】
答案说明:为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料能够让婴儿在接触、玩耍这些物品的过程中得到不同方面的刺激和锻炼,促进其认知、动作等能力发展,是良好物质环境在环境育人原则中的体现。选项A中家长满足婴儿任何物质需求过于绝对且不合理;选项C和D强调的是情感态度以及教育观念和行为,属于精神环境方面,并非物质环境。
9.题目:对2岁前的婴幼儿开展听和说能力训练时,不提倡选择()的读物。
A.图片是实物
B.图片是卡通画
C.线条简单
D.构图清晰
答案:【B】
答案说明:在对2岁前婴幼儿开展听和说能力训练时,读物应选择构图清晰、线条简单、图片是实物的,这样更有利于婴幼儿理解。卡通画相对复杂,2岁前婴幼儿认知能力有限,难以准确理解卡通画所表达的内容,不利于听和说能力的训练,所以不提倡选择图片是卡通画的读物。
10.题目:婴儿接种疫苗后会出现一些反应,有局部反应和()。
A.全身反应
B.生理反应
C.逆反反应
D.心理反应
答案:【A】
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