说课课件《小英雄雨来》.pptx

说课课件《小英雄雨来》

20XX

汇报人：xx

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目录

01

课件内容概述

02

教学目标设定

03

教学重难点分析

04

教学活动设计

05

教学资源准备

06

课件设计特色

课件内容概述

第一章

《小英雄雨来》简介

《小英雄雨来》发生在中国抗日战争时期，讲述了主人公雨来勇敢对抗日本侵略者的故事。

故事背景

01

02

小说通过雨来、他的家人和朋友等角色，展现了战争对普通百姓生活的影响。

主要人物

03

雨来在战争中成长，从一个顽皮的孩子变成勇敢的少年，多次机智地帮助八路军传递情报。

情节梗概

主要人物介绍

雨来是《小英雄雨来》中的主人公，一个机智勇敢的少年，多次巧妙地与敌人斗智斗勇。

雨来

故事中的反派角色，日本军官，经常给雨来和他的家人带来麻烦，是他们智慧和勇气的试金石。

鬼子军官

芦花是雨来的妹妹，她聪明伶俐，经常帮助哥哥完成任务，是雨来的重要支持者。

芦花

故事情节梳理

雨来的生活背景

《小英雄雨来》讲述了抗日战争时期，一个普通农村孩子雨来在战争中的成长故事。

雨来的成长与转变

经历了一系列的事件后，雨来从一个普通孩子成长为一个有责任感和爱国心的小英雄。

雨来的英雄行为

雨来与敌人的斗争

雨来在敌人的威逼利诱下，机智勇敢地保护了八路军的交通员，展现了小英雄的勇敢和智慧。

面对敌人的严刑拷打，雨来始终没有屈服，他的坚强和勇敢激励着一代又一代的读者。

教学目标设定

第二章

知识与技能目标

通过阅读《小英雄雨来》，学生能够概述故事的主要情节，理解故事发展的脉络。

01

学生能够分析雨来及其他角色的性格特点，理解他们在故事中的行为动机。

02

学生能够识别并解释故事中使用的文学术语，如比喻、拟人等修辞手法。

03

通过讨论和回答问题，学生能够展示对文本深层次的理解和批判性思维能力。

04

理解故事情节

分析人物性格

掌握文学术语

提升阅读理解能力

过程与方法目标

通过分析《小英雄雨来》的故事情节，提高学生对文本的深入理解和批判性思考。

培养阅读理解能力

鼓励学生通过角色扮演或续写故事，培养他们的想象力和创造性表达能力。

激发创造性思维

通过小组讨论和合作项目，让学生学会倾听、交流和协作，共同完成学习任务。

提升合作学习技巧

情感态度价值观目标

通过《小英雄雨来》的故事，激发学生对国家和民族的热爱，增强民族自豪感。

培养爱国情感

通过讨论雨来与小伙伴们的团结互助，教育学生认识到集体力量的重要性。

增强集体意识

引导学生学习雨来勇敢面对困难，培养正义感和不畏强暴的品质。

树立正义感

教学重难点分析

第三章

重点内容讲解

通过分析雨来勇敢、机智的品质，引导学生理解英雄主义精神。

雨来的人物形象

讲解故事中关键情节的转折点，如雨来与敌人的智斗，加深学生对情节发展的理解。

故事情节的转折

分析文中环境描写如何衬托雨来性格和故事情节，提升学生的文学鉴赏能力。

环境描写的作用

难点内容突破

通过角色扮演和情境模拟，帮助学生深入理解雨来勇敢、机智的英雄形象。

理解雨来的人物形象

通过对比分析，让学生理解环境描写在塑造氛围和推动情节中的重要作用。

分析环境描写的作用

通过时间线绘制和情节复述练习，让学生清晰把握故事的发展脉络。

把握故事情节发展

教学方法与策略

通过创设与《小英雄雨来》故事背景相符的情境，让学生身临其境地感受文本内容。

情境教学法

01

学生扮演故事中的角色，通过角色扮演活动加深对文本的理解和对人物性格的把握。

角色扮演

02

组织小组讨论，鼓励学生就故事中的关键情节和人物行为进行交流，培养批判性思维。

讨论与互动

03

利用视频、音频等多媒体资源，增强学生对《小英雄雨来》故事情节的直观感受。

多媒体辅助教学

04

教学活动设计

第四章

互动环节设置

问题抢答

角色扮演

01

03

教师提出与《小英雄雨来》相关的问题，学生抢答，激发学生对课文内容的兴趣和思考。

学生分组扮演雨来和敌人的对话，通过角色扮演加深对故事情节和人物性格的理解。

02

模拟雨来在战争中的选择和行动，让学生在模拟情境中讨论并作出决策。

情境模拟

学生参与方式

角色扮演

学生通过扮演故事中的角色，加深对《小英雄雨来》人物性格和情节的理解。

小组讨论

分组讨论雨来的行为和故事中的道德教育意义，培养学生的合作与交流能力。

情景再现

学生利用道具和场景再现故事中的关键情节，提高语言表达和创造力。

教学效果评估

01

通过提问和小测验来评估学生对《小英雄雨来》故事内容和主题的理解程度。

02

观察学生在讨论和角色扮演等互动环节中的参与情况，以评估他们的课堂活跃度。

03

检查学生完成的与《小英雄雨来》相关的作业和项目，评估他们的学习成果和创造力。

学生理解程度测试

课堂参与度观察

作业和项目完成情况

教学资源准备

第五章

多媒体素材运用

使用电子白板进行互动