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英语交际教学法课件
20XX
汇报人：XX
有限公司
目录
01
交际教学法概述
02
教学内容设计
03
教学活动实施
04
教学资源与工具
05
评估与反馈机制
06
案例分析与实践
交际教学法概述
第一章
定义与起源
交际教学法强调语言的实际运用，旨在通过交流活动提高学生的语言交际能力。
交际教学法的定义
01
交际教学法起源于20世纪70年代，由社会语言学家和语言教师共同推动，强调语言的社会功能。
起源背景
02
教学法核心理念
交际教学法强调以学生为中心，鼓励学生积极参与课堂活动，提高语言实际运用能力。
学生为中心
鼓励学生之间以及师生之间的互动，通过对话、讨论等形式，提升学生的语言交际技能。
互动性学习
通过模拟真实语境，让学生在接近实际的交流中学习语言，增强语言交际的自然性和实用性。
真实语境模拟
交际教学法的优势
交际教学法通过模拟真实交流场景，增强学生在实际生活中运用英语的能力。
提高语言实际运用能力
通过交际教学法，学生不仅能学习语言，还能了解文化背景，提高跨文化交际能力。
强化文化意识和跨文化交际能力
该教学法鼓励学生参与互动，激发学生的学习兴趣，使他们更积极地掌握语言知识。
促进学生主动学习
01
02
03
教学内容设计
第二章
话题与情境设置
设计与学生日常生活紧密相关的话题，如购物、点餐，以提高学生的实际应用能力。
日常生活话题
设置模拟职业场景，如面试、商务会议，帮助学生学习专业术语和职场交流技巧。
职业角色扮演
引入中西方文化差异的话题，如节日庆祝方式，促进学生对不同文化的理解和尊重。
文化差异讨论
交际任务的构建
创建模拟真实场景的交际任务，如在餐厅点餐、在机场问路，以提高学生的实际应用能力。
设计真实语境
01
通过角色扮演，让学生在特定情境中使用英语进行交流，如模拟商务会议或旅游咨询。
角色扮演活动
02
设计信息差活动，让学生在信息不对等的情况下通过交流获取完整信息，如拼图任务或信息传递游戏。
信息差活动
03
语言点的融入
通过模拟日常对话或特定场景，让学生在实际语境中学习和运用新语言点。
情景模拟
教师讲述或学生创作故事，将语言点嵌入故事情节中，增强记忆和理解。
故事讲述
学生扮演不同角色，使用目标语言点进行对话，提高语言实际应用能力。
角色扮演
设计语言点相关的游戏，如词汇接龙、语法填空等，让学生在玩乐中学习。
游戏互动
教学活动实施
第三章
分组互动活动
设计特定情景，如购物、旅游等，让学生分组进行对话练习，提高实际应用英语的能力。
情景对话
组织小组辩论赛，让学生就某一话题展开正反方辩论，锻炼英语口语和逻辑思维能力。
辩论赛
学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中使用英语的场景，如在餐厅点餐或在机场问路。
角色扮演
角色扮演与模拟
通过模拟在餐厅点餐、在机场问路等日常场景，让学生在角色扮演中练习实用英语。
模拟日常对话
学生分组创作并表演短剧，如购物、面试等，以提高语言表达能力和团队合作精神。
情景剧表演
教师与学生互换角色，学生尝试教授课程内容，锻炼领导能力和语言组织能力。
角色互换练习
课堂讨论与辩论
学生分小组就特定话题进行讨论，培养团队合作能力和批判性思维。
分组讨论
学生扮演不同角色，就某一议题进行辩论，提高语言表达和逻辑推理能力。
角色扮演辩论
教师提出开放式问题，鼓励学生自由发言，激发学生的创造力和想象力。
开放式问题讨论
教学资源与工具
第四章
多媒体教学资源
利用互动白板进行教学，可以实现师生互动，提高课堂参与度，如使用SmartBoard进行语言游戏。
01
互动式白板应用
通过YouTube或TED等平台引入真实语境的视频和音频，增强学生听力和口语能力，如观看英语演讲。
02
在线视频和音频材料
使用VR技术模拟真实场景，如虚拟旅游，让学生在沉浸式环境中练习英语，提升语言实际应用能力。
03
虚拟现实(VR)体验
互动式教学软件
使用Duolingo或Babbel等应用，学生可以在游戏中学习英语，提高学习兴趣和效率。
语言学习应用
利用VR技术创建模拟场景，如语言交换咖啡馆，让学生在沉浸式环境中练习英语对话。
虚拟现实语言环境
通过GoogleDocs或Padlet等工具，学生可以实时协作完成英语项目，增强团队合作能力。
在线协作平台
网络平台的利用
利用Duolingo或Babbel等软件，学生可以在游戏中学习英语，提高学习兴趣和效率。
互动式学习软件
01
02
通过YouTube或KhanAcademy等平台，学生可以观看英语教学视频，增强理解和记忆。
在线视频课程
03
教师可以创建Facebook群组或WhatsApp聊天室，让学生在日常交流中练习英语。
社交媒体交流
评估与反馈机制
第五章
学生表现评估
形成性评估
01
通过课堂参与度、
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