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五年级语文期末考试质量分析报告

五年级语文期末考试质量分析报告1

本次期末考试，既是对学生学习效果的一次检测，更是对我

半学期教学成效的一种检测，依据这次学生答题的状况和考试成

果，我有必要做一次谨慎地分析，以便于进一步改良今后的语文

教学工作。

一、考试成果的根本状况：

全班共43名学生，本次考试全部参与，90分以上的16人，

80分以上的有21人，70以上分的有5人，不及格1人。班平均

成果88分。说实话，这次考试比我预想得好得多，这些成果的取

得完全得益于学生课堂学习扎实。

二、学生失分缘由分析：

从整体上探究学生的答题状况，学生失分缘由主要有以下几

个方面：

1由于没有刚好的组织学生复习、导致学生的语文根本功生

字词比拟薄弱。如第一大题依据拼音写词语不过关，对生字的音、

形、义记忆不牢；其次大题四字词语驾驭不扎实，书写不标准等。

2、语文根本技能驾驭不娴熟。例如第六大题变换句式全对仅

三分之一，需强化训练。

3、课文读得不娴熟，导致一些关联词运用不恰当，如：第四

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大题全对仅十人，丢分较多。

三、改良措施：

1、抓好以学习生字词为主的根底学问的训练，不贪多求全，

务求对教材规定必需驾驭的内容让学生人人过关，采纳多种形式

调动学生的学习爱好，力争每堂课开展一分钟竞赛来增加学生的

记忆。

2、学生数不算多，抓好个别辅导，促使差生成果提高，保障

优生提高。力争削减甚至歼灭低分现象。辅导要经常化，要有针

对性。

3、细心设计课堂教学，让学生在课堂训练中驾驭根本的语文

根本技能。犹如义词和句式的训练等

4、谨慎研读语文课程标准，熟记语文课程标准中第三学段〔五

六年级段〕的根本要求，并渗透到平常的课堂教学和作业训练中

来。

5、多读教学杂志和教育名著，努力提高自身的业务素养。踊

跃反思自己的教学行为，促进专业开展。

四、努力方向：

1、加大学生阅读的积累：凡要求背诵的必须要会默写。要加

大写字教育力度，力求书写正确、美观！

2、作文：选材要新奇，想象实力应丰富，要拓宽学生的思路，

大胆想象，鼓舞学生写出新意。

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3、重视对学生阅读实力的造就，扩大阅读量，要多读、多思、

多写，这是终身受益的语文学习实力。特殊是对文本内容的理解

和感悟实力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起

来拉，起到了导向的作用。

总之，我的目标是经过后半学期的努力，逐步造就学生良好

的学习习惯、力争使学生学习成果再上一个新台阶！五年级

语文期末考试质量分析报告2

一、“积累运用”局部：

1、字、词

本次测试对单纯字词的考核，是考学生记忆词语的，难度不

大，因为平常复习较透，学生记得坚固，都能够精确地写出来。

2、句子

其中包括了对句子的抄写、关联词语的选择以及平常句子积

累的运用。翻看学生的试卷，发觉他们答题的时候，都能做到卷

面干净、美观，字迹端正，这点特别让人欣慰。在选择关联词的

时候，学生也根本上答复比拟好。在“把句子补充完整”一题中，

所考核的是学生对于平常句子积累的运用，比方歇后语、名句等。

这样，就加强了语文学习和生活的联系，丰厚了语文学问积累，

把语文学习和学问运用严密结合起来。只是在让学生用幽默、富

有情趣或发人深省的语言来改写“请勿奢侈粮食”一题时，一局

部学生答复得并不志向。

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3、段、篇

考核的落脚点在于学生对于文章名篇名段的驾驭状况，以及

与文章有关的根本常识的了解。判定题答复得不错，个别答复错

误的，是因为马虎，没看清句子的意思。填空题，展示的是对名

篇名段的积累以及本册人物形象的体会。学生的答复也是比拟不

错的。

二、“阅读理解”局部：

包含了2个课内选段和1个课外选段。《晏子使楚》选段侧重

的是对人物形象的把握和体会，学生写得不错，但是在