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低年级心理健康教育活动课程开发研究
目录
内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1当前低年级学生心理健康状况分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2心理健康教育的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3心理健康教育对低年级学生成长的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2研究目的与研究问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1明确研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.2提出研究问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.3研究范围与限制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3.1界定研究对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.2确定研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.1国内外心理健康教育现状比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.1.1国外心理健康教育模式介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.2国内心理健康教育实施情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.2低年级学生心理发展特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2.1低年级学生心理发展阶段概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2.2影响低年级学生心理健康的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.3心理健康教育课程开发理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.3.1课程开发理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3.2课程开发实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.1研究方法论述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.1.1定性研究方法介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1.2定量研究方法介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.2数据收集与处理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.2.1数据收集工具与过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.2.2数据处理与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.3研究伦理考量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.3.1研究伦理准则概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.3.2研究过程中的伦理问题及解决方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
课程设计与开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.1课程目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
4.1.1确定课程的教育目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.1.2制定可达成的学习成果指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
4.2课程内容构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
4.2.1确定课程主题与核心内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
4.2.2选择适宜的教学资源与辅助材料．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
4.3教学活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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