12　拿来主义--2025高中语文必须上册教学课件（共30张ppt）.pptxVIP

;预习课;;;2.词语运用

请在下面句子的横线处填入本课“词语贴士”中恰当的词语。

(1)在互联网商场中,有些商家,把本来没有多少科技含量的商品用高科技名词包装,标上高额的价格。?

(2)科学技术要靠自我研发攻关,祈求别人讨到的永远是,填不饱企业快速发展的肚子。?

(3)他看到试剂发出耀眼的强光,尖叫一声,扔掉仪器,,拔脚跑出实验室。?;【词语贴士】

(1)自诩:自夸。诩,夸耀。

(2)残羹冷炙:吃剩的饭菜。文中喻指权贵的施舍。

(3)孱头:懦弱无能的人。

(4)故弄玄虚:故意玩弄使人迷惑的花招儿。

(5)不管三七二十一:不顾一切,不问是非情由。;3.词语辨析

(1)勃然大怒暴跳如雷;运用;(2)礼尚往来以礼相待;;;作品背景

如何对待外国文化

清朝政府实行“闭关主义”,其结果是落后挨打;鸦片战争以后,清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”;国民党反动政府继承他们的衣钵,政治上投靠帝国主义,经济上以至文化上继续实行“送去主义”。当时在文化工作者中间,在对待外国文化问题上,存在两种错误认识,概括起来,就是“全盘否定”和“全盘西化”。针对这些错误认识,鲁迅写了这篇文章,提出了“拿来主义”的观点,阐明了对待外国文化的正确态度。;相关常识

杂文

杂文是简短的评论性短文,兼有政论、文艺两种因素,但以议论为主。杂文不像一般议论文那样抽象地说理,或者简单地举例说明,而是通过对具体事例的剖析,以比喻、征引、联想、引申、夹叙夹议等手法来阐发深刻的道理。杂文的题材广泛,内容丰富,形式灵活。有关社会生活、文化动态以及政治事变的杂感、杂谈、杂论、随笔,都可归入这一类。;;学习任务;;重要

概念;2.文中有“抛来”“抛给”“送来”“拿来”等词语(或概念),这些概念有什么含义?根据提示完成下表。;知识拓展

“重要概念”是指那些含义丰富、深刻,蕴含了文章的重要思想、体现了作者观点态度的概念,理解其含义要注意三点。

①前后勾联。即根据文章的整体性原则,将上下文勾联在一起,从文章的主旨出发,与表达目的、表达技巧等联系起来,全面审视作者在相关内容中遣词用语的匠心,正确领会??念的含义。

②表里参验。即根据由表及里的原则,从概念的语表含义进而领会作者遣词用语的意图,领会文中所表现的内在的深刻的含义。

③以文解文。根据构成文章诸因素之间既互相制约又互相阐释的特点,进行同义互解或连义互解。;3.《拿来主义》一文的主要观点是什么?这一观点,在今天是否还有重要意义?

课后学习提示:查找相关资料,了解本文的写作背景,思考文章是针对什么问题而写的,提出了怎样的观点,对我们有什么启示。;4.《拿来主义》一文,逻辑清晰,说理透彻。本文采用了怎样的论证思路?请简要分析。

课后学习提示:阅读时,梳理和把握论述的脉络层次,学习破立结合的写法,感受文章蕴含的批判力量。;5.作者在阐述“拿来主义”者应该如何对待文化遗产这一问题时,采用了比喻论证的手法。请分析比喻的构成、相关态度及作用。;课后学习提示:作者善于运用比喻来证明观点,阐述自己的主张。找出文中比喻论证的例子,分析作者是怎样有效地进行论证的,体会比喻论证的表达效果。;6.文中“大宅子”比喻文化遗产。“孱头”“昏蛋”“废物”比喻对待文化遗产的态度和方法。结合原文理解其实质。;7.议论要有针对性,就要解决好三个问题——怎么了?怎么办?怎么说?“怎么了”,就是要关注现实,找出身边存在的问题。“怎么办”,就是要明确议论的目的,提出解决的对策。“怎么说”,就是在行文结构、论证方式、语言风格上下功夫,让读者更容易接受。请根据提示,完成下面的表格。;文

本;;运用比喻论证,要注意以下几点:

1.用来作为喻体的事物,应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的,这样才能既通俗又生动地说明另一个事物。

2.要注意本体和喻体之间的相似点,比喻应当贴切、自然,要能恰到好处地说明被论证事物的特点。

3.因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系,所以任何比喻论证都有不严密之处。要完整、深刻地论述一个问题,不能仅靠比喻论证,应把它和例证法、分析法等结合起来使用。;微写作

请尝试运用比喻论证的手法写一段文字,阐述一种事理或表达一种态度。要求运用恰当,说理有力。300字左右。;