小学教师教学语言存在的问题及对策.docx

下载文档

0
0
约1.8万字
约 20页
2025-07-28 发布于河北
举报
版权申诉
保障服务

小学教师教学语言存在的问题及对策.docx

1、本文档共20页，其中可免费阅读6页，需付费200金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

小学教师教学语言存在的问题及对策

摘要

语言是人们进行交际的工具，能够促进交流、表达思想、传播知识，良好的语言表达能力对于人的社交具有重要的作用。教师教学中离不开教师的语言表达，教师准确的教学语言有助于学生知识的理解、技能的获得，有助于教学效率的提升，对教学效果有着至关重要的影响。可以说，教学语言是教师一项重要的基本功。然而在实际小学教学中，却存在着教师教学语言不准确、缺少激情等问题，为此提升小学教师教学语言的质量是十分迫切的。基于此，本文从小学教师入手，以教学语言为研究对象，分析小学教师教学语言中存在的问题，发现当前小学教师存在教学语言缺少感染力、体态语言具有随意性、讲授语言缺少启发