打破瑜伽的性别枷锁：内隐性别刻板印象的实证剖析与干预策略.docx

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2025-07-27 发布于上海
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打破瑜伽的性别枷锁：内隐性别刻板印象的实证剖析与干预策略.docx

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打破瑜伽的性别枷锁：内隐性别刻板印象的实证剖析与干预策略

一、引言

1.1研究背景

1.1.1内隐性别刻板印象的广泛存在

内隐性别刻板印象作为一种潜藏于人们认知深处的社会认知偏差，在社会各个领域中广泛存在，对人们的行为和观念产生着深远的潜在影响。

在教育领域，教师可能会无意识地对不同性别的学生抱有不同的期待和评价标准。比如，对于男生在数理学科上的表现给予更高的期望，认为他们更具逻辑思维和解决问题的能力；而对于女生，则更倾向于期望她们在语言类学科中取得优异成绩，强调她们的细心和记忆力优势。这种内隐性别刻板印象可能导致教师在教学过程中对学生的关注和指导存在差异，进而影响学生的学习兴趣和职业发展