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五年级下册综合实践教学计划8篇

五年级下册综合实践教学计划1

一.指导思想：

全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实《关于基础教育改革与发展的决定》

和《基础教育课程改革纲要》的要求，渗透24字“社会主义核心价值观”，以综合

为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，

面向全体学生，引导学生自主探索、发现知识的形成过程和发展变化规律，通过活

动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全

面和谐的发展。

二.活动目标：

1.亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，加强社会沟通能力，养成初

步的服务意识和对社会负责的态度。

3.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步有认识自我的能力，

养成勤奋、积极的生活态度。

4.激发好奇心与求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

三.实施措施：

1.引导学生关注生活，引发学生活动的兴趣，帮助小学生确定体验的活动和探

究的方向。

2.审视小学生预期的探究方法与实践途径的可行性，并对学生的方案进行相应

的指导。

3.督促和激励小学生的实践与探究活动，帮助他们克服困难，保证活动的持续

进行，同时拓宽小学生的思维，将体验与探究活动引向深入。

4.指导学生合作方式与技术，保持有效的小组合作与分工，并指导学生对实践

活动进行适当的反思。

五年级下册综合实践教学计划2

一.指导思想：

在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程

的实施目标，将理论与实践结合起来，引导本年段学生在利用知识解决问题的过程

中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创

新精神和实践能力，提升发现问题和解决问题的能力。加强团队合作意识，从而进

一步加强人际交往的能力。

二.综合实践活动课程目标：

1.情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与

综合实践活动的兴趣。

2.知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3.能力目标：使学生有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、

动手实践能力以及对知识的综合利用能力和创新能力。

4.过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与

处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5.人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造健全

人格，初步养成合作、分享、积极进取等不错的个性品质，形成对自然的关爱和对

社会、对自我的责任感。

三.教学重难点：

1.重视实践的过程，实事求是地反映生活。

2.走向社会，开展活动的方式方法

3.组织有关的活动素材。

四.具体工作：

1.设情境列课题

生活是丰富多彩的，我们将根据《综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生

的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去

观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决

问题。

2.重感受促评价

综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。

而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有

很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自身的感受，得失。是所有参与者之间的

平等交流，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思

的参照，从而获取新的动力。我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进

行交流，取长补短，使活动更好地发展。

3.学理论明目标

我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，

寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋

于健全。

五.全册教学内容及进度安排：

周次教学内容

1——3我们身边的环境

4——5花卉的扦插与繁殖

6——7家乡的清明风俗

8——9饮食与健康

10——11生活与服饰

12——13情系母校

14——15课外阅读与学习

16——17走进社区