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英语绘本全英说课课件
有限公司
汇报人：xx
目录
第一章
课件内容概述
第二章
绘本选择与分析
第四章
教学资源与辅助
第三章
教学活动设计
第六章
教学案例与实践
第五章
评估与反馈机制
课件内容概述
第一章
课程目标与要求
通过绘本故事，学生能够学习并运用新词汇，提高听说读写能力。
提升语言技能
激发学生对英语阅读的兴趣，通过有趣的故事内容，让学生爱上英语学习。
培养阅读兴趣
通过绘本中的文化元素，让学生了解英语国家的文化习俗和生活方式。
理解文化背景
通过绘本故事的讨论和活动，培养学生的批判性思维和创造性思维。
发展思维能力
教学方法与手段
通过角色扮演和情景对话，激发学生兴趣，提高英语口语能力。
互动式学习
设计英语游戏，如单词接龙、故事接龙等，让学生在游戏中学习英语，提升学习动力。
游戏化学习
利用动画、音频和视频等多媒体资源，增强学生对英语绘本内容的理解和记忆。
多媒体辅助教学
课程结构安排
通过角色扮演和情景对话，让学生在模拟环境中练习英语，增强语言实际应用能力。
互动式学习环节
针对绘本内容，讲解关键词汇和语法点，帮助学生在语境中学习和记忆。
词汇与语法点讲解
选取绘本中的故事，引导学生理解故事情节，然后用自己的话复述，锻炼语言表达和理解力。
故事理解与复述
鼓励学生根据绘本故事创作自己的小故事或续写，激发想象力和写作能力。
创意写作任务
01
02
03
04
绘本选择与分析
第二章
绘本主题与内容
选择绘本时，主题应覆盖广泛，如友情、冒险、自然等，以适应不同年龄段孩子的兴趣。
绘本主题的多样性
绘本中的语言应适合儿童的认知水平，使用简单词汇和重复句式，便于孩子们学习和记忆。
语言的适宜性
确保绘本内容逻辑清晰，情节连贯，有助于孩子们理解故事并激发他们的想象力。
故事情节的连贯性
语言难度与适用性
选择绘本时，应考虑目标年龄段儿童的词汇量，确保语言难度与孩子认知水平相匹配。
词汇量适配
01
分析绘本中的句式结构，选择简单句和复合句相结合的材料，以适应不同学习阶段的需求。
句式结构分析
02
挑选与孩子日常生活紧密相关的绘本内容，使语言学习更具实际应用价值。
语境相关性
03
选择反映目标语言国家文化的绘本，帮助孩子更好地理解语言背后的文化内涵。
文化适宜性
04
文化背景介绍
历史背景
地域文化特色
03
《安妮日记》绘本版让孩子们了解二战时期的历史背景，通过个人视角感受历史事件。
节日与习俗
01
绘本中常融入地域特色，如《猜猜我有多爱你》展现了爱尔兰的田园风光和家庭温情。
02
《月亮的味道》通过动物们尝试触摸月亮的故事，介绍了不同文化中对月亮的神秘想象和节日庆祝。
社会问题反映
04
《这不是我的帽子》通过小鱼偷帽子的故事，隐喻了社会中的道德和法律问题。
教学活动设计
第三章
互动式教学活动
通过角色扮演活动，学生可以将英语绘本中的情景再现，提高语言实际运用能力。
角色扮演
教师开始讲述一个故事，学生轮流添加内容，激发学生的创造力和英语表达能力。
故事接龙
选择与绘本主题相关的英文歌曲，引导学生合唱，增强语感和团队协作能力。
英语歌曲合唱
学生分组创作自己的英语绘本，通过绘画和写作练习，加深对故事情节的理解。
绘本制作工作坊
语言技能训练
通过听故事、歌曲和对话，孩子们可以提高理解英语的能力，增强语感。
听力理解练习
组织角色扮演和情景对话，鼓励学生用英语表达，提升口语交流能力。
口语表达活动
挑选适合学生水平的绘本，进行阅读理解练习，增强词汇和句型的掌握。
阅读理解挑战
引导学生创作自己的小故事或绘本，锻炼写作技巧和创造性思维。
写作创作任务
创意表达与应用
角色扮演活动
01
通过角色扮演，学生可以将绘本内容活化，增强语言实际应用能力，如模拟故事中的对话。
故事接龙游戏
02
学生轮流添加故事内容，激发想象力和语言创造力，同时练习英语语法和词汇。
绘本创作工作坊
03
引导学生创作自己的绘本故事，将所学语言知识和创意结合，提升写作和绘画技能。
教学资源与辅助
第四章
多媒体教学工具
利用互动白板，教师可以展示绘本内容，学生通过触摸屏幕参与互动，提高学习兴趣。
01
互动白板的使用
播放与绘本故事相关的音频和视频，帮助学生更好地理解故事情节，增强语言学习的沉浸感。
02
音频和视频材料
通过在线教育平台，教师可以分享电子绘本，布置互动任务，实时跟踪学生的学习进度。
03
在线教育平台
辅助阅读材料
分级阅读书籍
选择适合学生英语水平的分级阅读书籍，帮助他们逐步提升阅读能力。
互动式电子书
利用互动式电子书，通过动画和游戏增强学生阅读兴趣，提高学习效果。
阅读理解练习册
提供阅读理解练习册，通过问题和活动加深学生对绘本内容的理解和记忆。
课后作业与练习
设计填空、连线等练习，帮助学生巩固绘本中出现的
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