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排序大班教案7篇

教案应当成为教师与学生之间有效沟通的桥梁，以确保在实际教学中实现共同的学习目标，在教学过程中，老师们常常需要准备详细的教案，以确保课程的顺利进行，以下是本店铺精心为您推荐的排序大班教案7篇，供大家参考。

排序大班教案篇1

设计意图

孩子们进入大班下学期，已经积累了一定的生活经验。新《纲要》要求幼儿应从生活中和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索操作、交流问题和合作能力。并要求我们的活动内容能来自于孩子的生活，并是孩子所熟悉的。那我们更要让孩子们在生活中学习，在生活中积累，在生活中得到发展，将我们学习的生活内容融入到他们的生活中去。

活动目标：

1.初步理解20XX年XX月XX日的概念，知道一年有12个月，一个月有30天，31天，总共365天。

2.引导幼儿知道日历是用来查看日期的工具，掌握日历查看的方法。

3.培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备

1.大字卡20XX年XX月XX日各一张，自制房子卡的月历（大月，小月，二月的区分)小字卡，数字卡（28303136（5)人手一份

2.各种挂历，台历，月历等

活动过程

一、出示数字卡，激发幼儿的学习兴趣。

今天老师带来来了一些有趣的数字同小朋友一起做游戏你们高兴吗?那我们就来先认一认，读一读这些数字你们发现了什么吗?（学号年龄时间等)

二、出示房子，讲述故事，帮助幼儿理解20XX年XX月XX日的概念，了解数学之间的关系

1.出示房子图，幼儿仔细观察，问幼儿发现了什么，房子里面有什么鼓励幼儿大胆发言。你们真能干发现了它们的秘密，请问你们想知道吗，那老师就告诉你们吧。

2.教师利用大字卡讲述故事，幼儿操作小字卡，数字卡回答问题。

三、学习查看日历的方法

1.现在老师指日期小朋友说出是几月几号

2.老师说日期小朋友上来把它找出来。今天是几月几号请小朋友找出来。

3.前几天小朋友带来了挂历，请小朋友在上面找一找，自己的生日告诉老师与同伴，再来找一找节日，如五一节，六一儿童节，国庆节，等等。

活动反思

数学《有趣的数学》选择了幼儿日常生活中经常用到的日历，挂历，台历等让幼儿来认识日期，查阅日期，活动中体现了纲要精神：幼儿的内容生活化，游戏化。我们作为老师应该为幼儿创造熟悉的生活场景，应该让孩子懂得生活就是学习的数学课堂，这次教学活动我设计了三个环节，每一环节环环相套，层层递进活动开始我神秘说要与数学朋友做游戏，孩子们的注意力一下集中了，通过让幼儿认认，想想，说说数学，充分发挥了孩子的扩展思维，接着让幼儿进入一个有趣的故事，有年妈妈带着孩子住在漂亮的房子里做游戏，孩子在不知不觉中理解了20XX年XX月XX日的概念，知道了20XX年XX月XX日的关系。掌握了一年有12个月，有30天一个月的，有31天一个月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活动的延伸更使小朋友乐透了。最重要的是通过这节课创设情境的教学激发了小朋友去探究去发现。加深了对20XX年XX月XX日之间关系的理解。

排序大班教案篇2

活动目标

1.在自由的探索活动中，尝试设计出不同的排序方法，体验排序活动的乐趣。

2.尝试将排列规律用符号的方式进行记录。

3.通过活动，激发发散性思维。

4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5.发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备

熊猫、竹子图片若干，记录卡、笔等。

活动过程

一、谈话导入，自由探索排序的方法

1.师：动物园里的熊猫馆真热闹。小朋友给熊猫送来了熊猫最爱吃的竹子，你想给熊猫吃几根竹子?来给它们排好队吧!

2.交流排序结果:你是怎样给熊猫和竹子排队的?

小结:排序的方法和规律有很多。

二、探索在同一条件下创造出不同的排序方法。

1.讨论:如果是2只熊猫2根竹子4个一组，你可以设计出几种不同的排列方法?

2.请幼儿自己设计，并把设计记录在记录单上。（尝试用符号如0和/表示熊猫和竹子进行记录)。

3.教师巡回观察，鼓励幼儿用和同伴不一样的方法。

4.介绍自己设计的排序方法，老师将幼儿的方法记录在大记录卡上。

5.讨论并尝试：以00//为例，按照这个模式，如果再来一组，应该怎样接着来排队?

小结:原来同一组的物品，可以按不同的规律排出很多不同的排法。

三、分组操作。

1.吃的饱饱的熊猫可精神了，准备为大家带来有趣的表演，动物园里的其他动物也给吸引了，请大家为接下来的表演活动帮忙。