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第一节光电效应

三维教学目标

1、知识与技能

（1）通过实验了解光电效应的实验规律。

（2）知道爱因斯坦光电效应方程以及意义。

（3）了解效应，了解光子的动量

3、、态度与价值观：领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探

究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。

教学重点：光电效应的实验规律

教学难点：爱因斯坦光电效应方程以及意义

教学方法：启发、，学生讨论、交流。

教学用具：投，多辅助教学设备

（一）引入新课

回顾前面的学结人类对光的本性的认识的发展过程？

（多投影，见课件。）光的、衍射现象说明光是电磁波，光的偏振现象进一步说明光

还是横波。19世纪60年代，麦克斯韦又从理论上确定了光的电磁波本质。然而，的

是，正当人们以为光的波动理论似乎非常完美的时候，又发现了用波动说无法解释的新现象

——光电效应现象。对这一现象及其他相关问题的研究，使得人们对光的又一本质性认识得

到了发展。

（二）进行新课

1、光电效应

实验演示1：（课件辅助讲述）用弧光灯照射擦得很亮的锌板，(注意用导线与不带电的验电器

相连），使验电器增大到约为30度时，再用与丝绸磨擦过的玻璃棒去靠近锌板，则验电器

的指针变大。上述实验说明了什么？（表明锌板在射线照射下失去电子而带正电）概

念：在光(包括不可见光)的照射下，从物体电子的现象叫做光电效应。出来的电子

叫做光电子。

2、光电效应的实验规律

（1）光电效应实验

如图所示，光线经石英窗照在阴极上，便有电子逸出光电子。光电子在电场作用下

形成光电流。

概念：遏止电压，将换向开关反接，电场反向，则光电子离开阴极后将受反向电场作用。

当K、A间加反向电压，光电子克服电场力作功，当电压达到某一值Uc时，光电流恰为0。

Uc称遏止电压。

根据动能定理，有：12

mv=eU

（2）光电效应实验规律2ecc

①光电流与光强的关系：饱和光电流强度与入射光强度成正比。

②截止频率ν极限频率，对于每种金属材料，都相应的有一确定的截止频率ν，

cc

当入射光频率νν时，电子才能逸出金属表面；当入射光频率νν时，无论光强多大也

cc

无电子逸出金属表面。

-9

③光电效应是瞬时的。从光开始照射到光电子逸出所需时间10s。

3、光电效应解释中的疑难

经典理论无法解释光电效应的实验结果。

经典理论认为，按照经典电磁理论，入射光的光强越大，光波的电场强度的振幅也越大，作

用在金属中电子上的力也就越大，光电子逸出的能量也应该越大。也就是说，光电子的能量

应该随着光强度的增加而增大，不应