统编版六年级上册书法教学设计.docxVIP

统编版六年级上册书法教学设计

一、教材分析

本册书法教材继续以硬笔书法为主，旨在巩固学生已掌握的基本笔画和笔顺规则，进一步培养学生的书法兴趣和审美能力，提高学生的书写水平。本册重点学习汉字的间架结构，特别是左右结构、上下结构、包围结构等复杂结构的汉字书写，并引导学生体会汉字的形体美。

二、学情分析

六年级学生已经具备一定的书法基础，掌握了一些基本笔画和笔顺规则，能够初步运用这些知识书写简单的汉字。但是在汉字的结构安排、笔画搭配以及整体协调性方面还存在不足，需要进一步指导和训练。

三、教学目标

知识目标：认识并掌握左右结构、上下结构、包围结构等复杂结构的汉字书写规律，理解各部分之间的比例关系和位置关系。

技能目标：能够运用所学知识，较准确、较美观地书写左右结构、上下结构、包围结构的汉字，提高学生的书写水平。

情感目标：培养学生的书法兴趣，增强学生对汉字的热爱，提高学生的审美能力，培养学生认真细致的学习态度。

四、教学重难点

教学重点：掌握左右结构、上下结构、包围结构等复杂结构的汉字书写规律。

教学难点：运用所学知识，较准确、较美观地书写左右结构、上下结构、包围结构的汉字，并做到各部分之间的协调统一。

五、教学方法

示范法：教师通过板书或多媒体展示，直观地展示汉字的书写过程，让学生直观地了解汉字的结构和书写要点。

讲解法：教师对汉字的结构、笔画、笔顺等进行讲解，帮助学生理解汉字的书写规律。

练习法：通过大量的练习，让学生巩固所学知识，提高书写水平。

比较法：通过对比不同的书写方法，让学生体会不同写法的优缺点，从而选择最佳的书写方法。

六、教学过程

（一）导入新课

复习旧知：回顾已学过的基本笔画和笔顺规则，并进行简单的书写练习。

引入新课：展示一些结构复杂的汉字，引导学生观察并思考这些汉字的结构特点，引出本节课的学习内容。

（二）讲授新课

左右结构的汉字：

讲解：左右结构的汉字，一般左窄右宽，但也有左宽右窄、左右等宽的情况。左边的部分要写得紧凑，右边的部分要写得舒展，同时要注意左右两部分之间的呼应关系。

示范：教师示范书写几个典型的左右结构的汉字，如“明”、“林”、“好”等，并讲解书写要点。

表格总结：

汉字

左边部分

右边部分

布局特点

明

月

日

左窄右宽，左右呼应

林

木

木

左右等宽，左右呼应

好

女

子

左窄右宽，左右呼应

上下结构的汉字：

讲解：上下结构的汉字，一般上紧下松，但也有上下等宽的情况。上面的部分要写得紧凑，下面的部分要写得舒展，同时要注意上下两部分之间的衔接关系。

示范：教师示范书写几个典型的上下结构的汉字，如“学”、“花”、“草”等，并讲解书写要点。

表格总结：

汉字

上边部分

下边部分

布局特点

学

子

学

上紧下松，上下衔接

花

夕

芍

上紧下松，上下衔接

草

艹

艹

上下等宽，上下衔接

包围结构的汉字：

讲解：包围结构的汉字，可以分为全包围、半包围两种情况。全包围结构的汉字，外框要写得方正，里面的部分要写在中间，并注意与外框的协调关系。半包围结构的汉字，要注意缺口的方向和大小，以及里面部分的位置。

示范：教师示范书写几个典型的包围结构的汉字，如“国”、“肉”、“风”等，并讲解书写要点。

表格总结：

汉字

外框

内部

布局特点

国

口

国

全包围，内外协调

肉

冂

肉

半包围，缺口朝右

风

几

风

半包围，缺口朝上

（三）巩固练习

学生练习：学生根据所学知识，练习书写一些左右结构、上下结构、包围结构的汉字。

教师巡视：教师巡视指导，及时发现并纠正学生的错误。

作品展示：选择一些写得较好的作品进行展示，并进行分析和评价。

（四）课堂小结

总结：总结本节课所学内容，强调左右结构、上下结构、包围结构等复杂结构的汉字书写规律。

作业：布置适量的书写作业，要求学生继续练习书写本节课所学的汉字，并尝试书写其他结构复杂的汉字。

七、板书设计

书法教学设计

左右结构的汉字：

明、林、好

上下结构的汉字：

学、花、草

包围结构的汉字：

国、肉、风

八、教学反思

本节课通过示范、讲解、练习等方法，帮助学生掌握了左右结构、上下结构、包围结构等复杂结构的汉字书写规律，提高了学生的书写水平。但在教学过程中，也发现一些问题，例如部分学生对汉字的结构理解不够透彻，书写时容易出现比例失调、位置不对等问题。在今后的教学中，需要进一步加强个别指导，帮助学生克服这些困难。

九、补充说明

本教学设计仅供参考，教师可以根据学生的实际情况进行调整。

在教学过程中，可以结合多媒体技术，展示一些优秀的书法作品，提高学生的审美能力。

要注重培养学生的书法兴趣，鼓励学生多练习，不断提高自己的书写水平。

可以组织学生参加书法比赛，激发学生的学习热情，提高学生的书法水平。

希望这份教学设计能够对您的教学工作有所帮助