2025年综合类-小学教育心理学-第二章小学生的心理发展与教育历年真题摘选带答案(5卷100道合辑-.docxVIP

2025年综合类-小学教育心理学-第二章小学生的心理发展与教育历年真题摘选带答案(5卷100道合辑-单选题)

2025年综合类-小学教育心理学-第二章小学生的心理发展与教育历年真题摘选带答案(篇1)

【题干1】在皮亚杰的认知发展阶段理论中，具体运算阶段对应的年龄范围是？

【选项】A.2-7岁B.7-11岁C.12-13岁D.13岁以上

【参考答案】B

【详细解析】皮亚杰将具体运算阶段定义为7-11岁，此阶段儿童能进行逻辑思维，但需具体事物的支持。选项A对应前运算阶段，C和D为形式运算阶段及之后。

【题干2】埃里克森的社会心理发展阶段中，小学生（6-12岁）面临的主要冲突是？

【选项】A.信任感vs不信任感B.勤奋感vs自卑感C.主动感vs内疚感D.认同感vs角色混乱

【参考答案】B

【详细解析】埃里克森理论中，6-12岁儿童处于勤奋对自卑阶段，需通过学习建立能力自信。选项B正确，其他选项对应婴儿期、青春期等阶段。

【题干3】根据班杜拉的自我效能理论，影响学生学业效能感的核心因素是？

【选项】A.实际成就B.同伴评价C.教师反馈D.家庭期望

【参考答案】A

【详细解析】班杜拉强调“掌握性经验”对自我效能的核心作用，实际成功体验（选项A）最直接增强效能感，而选项B、C、D属于外部影响因素。

【题干4】课堂管理中，教师采用“积极关注”策略的主要目的是？

【选项】A.减少课堂干扰B.提升学生参与度C.灭绝负面行为D.严格规范纪律

【参考答案】B

【详细解析】积极关注通过鼓励正确行为间接促进参与，选项B符合教育心理学原理。选项A和C为结果而非目的，D与积极策略矛盾。

【题干5】小学生注意力持续时间受哪些因素影响？（多选）

【选项】A.任务难度B.环境干扰C.情绪状态D.教师指令清晰度

【参考答案】A,B,C,D

【详细解析】注意力受任务复杂度（A）、环境噪音（B）、情绪波动（C）及教师指令明确性（D）共同影响。选项均正确，无干扰项。

【题干6】根据维果茨基的“最近发展区”理论，教师应如何设计教学目标？

【选项】A.完全匹配学生当前水平B.略高于现有水平10%-20%C.与高年级标准一致D.低于同伴平均水平

【参考答案】B

【详细解析】最近发展区强调教学目标略高于学生独立完成水平（10%-20%），选项B正确。选项A不符合理论，C、D脱离学生实际。

【题干7】学习迁移的类型中，“非一致性迁移”主要指？

【选项】A.不同学科知识迁移B.正向与逆向结合迁移C.有意识的策略迁移D.无意识的条件反射迁移

【参考答案】D

【详细解析】非一致性迁移指迁移方向与原有经验不吻合，如数学思维误用于语文写作（D）。选项A为一般迁移，B为交叉迁移，C为策略性迁移。

【题干8】情绪调节的生理机制中，交感神经系统的激活会导致？

【选项】A.心率加快B.副交感神经兴奋C.皮质醇水平下降D.迷走神经张力增强

【参考答案】A

【详细解析】交感神经激活引发“战斗或逃跑”反应，伴随心率加快（A）。选项B和D描述副交感神经功能，C与生理调节相反。

【题干9】根据归因理论，将失败归因于“能力”的学生更易产生？

【选项】A.持续努力倾向B.自我效能感提升C.避免挑战行为D.主动寻求帮助

【参考答案】C

【详细解析】内部稳定归因（能力）导致学生因害怕失败而回避挑战（C）。选项A对应努力归因，D为外部归因者行为。

【题干10】记忆编码策略中，“组块化”最适用于处理哪种信息？

【选项】A.单字记忆B.数字序列C.拼音组合D.事件顺序

【参考答案】B

【详细解析】组块化通过合并信息单位（如将1234视为“12-34”）优化数字记忆（B）。选项A（单字）需位置记忆，C（拼音）依赖语音编码，D（事件）用序列记忆。

【题干11】同伴关系中，小学生的“同侪群体”通常指？

【选项】A.教室全体学生B.5-6名兴趣相投者C.家长代表集合D.教师指定的学习小组

【参考答案】B

【详细解析】同侪群体指5-6名自发形成的社交群体（B），区别于教师组织的班级（A）或任务小组（D）。

【题干12】根据马斯洛需求层次理论，小学生上课迟到后教师批评其“不尊重他人”，属于？

【选项】A.生理需求B.安全需求C.尊重需求D.自我实现需求

【参考答案】C

【详细解析】批评迟到涉及社会评价，对应尊重需求（C）。选项B（安全）指人身保护，D（自我实现）需成就