2025年鞍山市铁西区小升初语文秋季入学摸底测试卷(含答案).docVIP

2025年鞍山市铁西区小升初语文秋季入学摸底测试卷(含答案)

姓名：__________考试时间：120分钟满分：100分

一、基础知识积累与运用（30分）

1.给下列加点的字注音。（4分）

气氛（）憔悴（）澎湃（）翘首以盼（）

2.用“______”画出下列句子中的错别字，并改正。（4分）

我们学校的图书馆里有很多珍贵的图书，你可以随意翻阅，但一定要爱惜它们，不要损坏了。

3.选词填空。（填序号）（6分）

（1）________（2）________（3）________

A.惟妙惟肖B.惟命是从C.惟恐天下不乱

（1）这位演员的表演非常________，把人物的特点表现得淋漓尽致。

（2）古代的忠臣往往不会________，他们有自己的原则和立场。

（3）他总是担心自己会犯错，所以做事总是________，以免出意外。

4.根据课文内容填空。（8分）

（1）《________》是法国作家________写的，讲述了主人公________的悲惨故事，表达了作者对________的同情和对________的批判。

（2）默写《夜书所见》的前两句：________，________。

5.用简洁的语言概括下面这段文字的主要内容。（8分）

小明和小华是好朋友，他们经常一起学习、玩耍。一天，小明不小心弄坏了小华的玩具汽车，他感到非常后悔。第二天，他主动找到小华，诚恳地向她道歉，并用自己的零花钱买了一个新的玩具汽车赔给她。小华看到小明真诚的态度，也原谅了他。他们俩和好如初，更加珍惜他们的友谊了。

二、阅读理解（30分）

（一）课内阅读（15分）

阅读《爬山虎的脚》片段，回答问题。

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面有一片小小的、嫩红的叶子，那就是它的脚。它的脚要是碰到墙，就会伸出细丝，细丝的头上就有一个小圆点，有点像蜗牛的触角。这个圆点要是碰到墙，细丝就会变成小吸盘，把爬山虎紧紧地贴在墙上。要是细丝断了，爬山虎就会掉下来。

1.摘抄文中描写爬山虎脚的样子的句子。（4分）

2.文中画“______”的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（5分）

3.从这段话中，我们可以体会到作者对爬山虎的什么感情？（6分）

（二）课外阅读（15分）

阅读下面的短文，回答问题。

小草的力量

小草，看似平凡，却有着惊人的力量。它们在石缝中顽强生长，在沙漠里扎根求生，即使经历严寒酷暑，也能顽强地活下去。小草没有花朵的娇艳，没有树木的高大，但它们用自己微薄的力量，装点着大地，净化着空气。

小草的这种精神，值得我们学习。在学习和生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战。就像小草一样，我们要有顽强的意志，不屈不挠的精神，才能克服困难，取得成功。

1.本文主要写了什么？（4分）

2.作者是如何论证“小草的力量”这个观点的？（6分）

3.结合自身实际，谈谈你从本文中获得了什么启示？（5分）

三、习作（40分）

题目：那一次，我明白了______

要求：请根据题目要求，写一篇作文。内容要具体，感情真挚，语句通顺，不少于400字。

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参考答案与解析

一、基础知识积累与运用（30分）

1.fēnqiáopàiqiào（每空1分，共4分）

2.珍惜——珍爱（2分）

3.（1）A（2）B（3）C（每空2分，共6分）

4.（1）《悲惨世界》维克多·雨果安徒生（或：卖火柴的小女孩）劳动人民不公正的社会制度（每空1分，共6分）

（2）知有儿童挑促织夜深篱落一灯明（每空2分，共4分）

5.小明弄坏了小华的玩具汽车，他主动道歉并赔偿，最终两人和好如初，更加珍惜友谊。（8分）

二、阅读理解（30分）

（一）课内阅读（15分）

1.爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面有一片小小的、嫩红的叶子，那就是它的脚。（4分）

2.比喻（2分）把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，生动形象地写出了爬山虎脚的形状，说明它非常细小。（3分）

3.说明了爬山虎的脚非常神奇，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。（6分）

（二）课外阅读（15分）

1.本文主要写了小草虽然平凡，但却有着惊人的力量。（4分）

2.作者通过描写小草在恶劣环境中顽强生长，以及与花朵、树木的对比，来论证小草的力量。（6分）

3.示例：我们要学习小草的精神，遇到困难不放弃，要有顽强的意志和坚持不懈的努力。（5分）

三、习作（40分）

（评分标准：内容具体，感情真挚，语句通顺，结构完整，书写工整，不少于400字。）

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解析说明：

基础知识积累与运用：考察了学生的字音、字形、词语运用、课文内容回顾和语言概括能力。

阅读理解：课内阅读侧重于对文本细节的理解和修辞手法的分析；课外阅读则考察了学生对文章主旨的把握、论据的分析以及联系自身实际的感悟能力。

习作：考察了学生的写作能力，包括选材、立意、语言表达和情感抒发等方面。

注意：评分时应根