经济开发区小学生法制教育的困境与突破——以东莞市石碣镇中心小学为鉴.docxVIP

经济开发区小学生法制教育的困境与突破——以东莞市石碣镇中心小学为鉴

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今社会，法制教育在小学生成长过程中占据着举足轻重的地位，它是培养合格公民、建设法治社会的重要基石。小学生正处于身心快速发展、价值观和行为习惯逐步形成的关键时期，这一阶段的法制教育对他们的未来有着深远影响。正如邓小平同志所强调，法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要有这个内容，从小学阶段开展系统且有效的法制教育，能帮助小学生树立正确的法律观念，培养他们的规则意识和社会责任感，使他们明白在社会生活中什么可为、什么不可为，从而在法律的框架内规范自己的行为，为今后成为有道德、有纪律、懂法律的社会公民奠定坚实基础。

在经济开发区这一特殊区域，对小学生进行法制教育的紧迫性更为突出。随着经济的高速发展，开发区吸引了大量的人口和企业，人口结构复杂，人员流动频繁，各种新的经济活动和社会关系不断涌现。这种多元化和快节奏的环境在为小学生带来丰富机遇和广阔视野的同时，也使他们面临更多的诱惑和挑战。在东莞的一些经济开发区，小学生可能会接触到来自不同地区、不同文化背景的人群，以及各种商业活动和新兴事物。若缺乏足够的法制教育，他们很容易受到不良行为和错误观念的影响，甚至可能无意间参与到违法活动中。经济开发区的快速发展也带来了一系列的社会问题，如环境污染、劳动纠纷、知识产权保护等，这些问题都与法律密切相关，需要小学生具备一定的法律知识去理解和应对。加强经济开发区小学生的法制教育，能帮助他们更好地适应这种复杂多变的社会环境，增强自我保护能力，避免受到不法侵害。

东莞市石碣镇中心小学位于经济开发区，选择该校作为研究对象具有独特的价值。该校学生来自不同背景，家长的职业和文化程度差异较大，这使得学校在开展法制教育时面临着多样化的需求和挑战。研究石碣镇中心小学的法制教育情况，能够深入了解经济开发区小学生法制教育的现状、问题及成因，为制定针对性的改进措施提供依据。通过对该校的研究，还可以总结出具有普遍性和推广性的经验和模式，为其他经济开发区小学的法制教育提供参考和借鉴，从而推动整个经济开发区小学生法制教育水平的提升，促进小学生的健康成长和社会的和谐稳定。

1.2相关概念界定

小学生法制教育是指针对小学生这一特定群体，通过系统且有计划的教育活动，使其初步了解与日常生活紧密相关的基础法律知识，培养他们的法律意识、规则意识以及法治观念，引导其在成长过程中自觉遵守法律法规，并学会运用法律武器维护自身合法权益的教育实践。小学生正处于身心快速发展、认知能力逐步提升的阶段，他们的思维方式以形象思维为主，对世界充满好奇与探索欲望，但缺乏对复杂社会现象和法律概念的深入理解能力。因此，小学生法制教育的内容需具有基础性、通俗性和贴近生活的特点，以适应他们的认知水平和心理发展需求。

小学生法制教育与其他教育类型存在明显差异，首先与道德教育相比，道德教育侧重于培养学生的道德观念、道德情感和道德行为，强调通过社会舆论、传统习俗和内心信念来调整人与人、人与社会之间的关系，注重引导学生从善、追求高尚的道德品质，其标准往往具有一定的主观性和相对性，不同文化、社会背景下的道德观念可能存在差异。而法制教育则以国家制定的法律法规为依据，具有明确的条文规定和强制性，旨在让学生明确行为的法律边界，知晓哪些行为是合法的，哪些是违法的，违法将承担何种后果，其标准具有客观性和确定性。在面对拾金不昧的行为时，道德教育会强调这是一种高尚的道德行为，值得赞扬和倡导；而法制教育则会从法律角度告知学生，拾得他人财物有归还的义务，若拒不归还可能构成侵占罪，需承担法律责任。

小学生法制教育与安全教育也有所不同，安全教育主要聚焦于学生的人身安全和财产安全，旨在传授安全知识和技能，如交通安全、消防安全、防溺水安全等，帮助学生识别和预防生活中的各种安全风险，提高自我保护能力。法制教育虽然也涉及到学生权益的保护，但更强调从法律层面让学生了解自己的权利和义务，以及法律在社会秩序维护中的作用。在交通安全教育中，会教导学生遵守交通规则，如何安全过马路等；而法制教育则会进一步阐述违反交通规则可能面临的法律处罚，以及在交通事故中如何运用法律手段维护自身权益。

1.3国内外研究现状

国内对于小学生法制教育的研究成果颇为丰硕，众多学者从不同角度深入剖析，取得了一系列具有价值的研究成果。在法制教育的重要性研究方面，学者们达成高度共识，一致认为小学生法制教育是培养合格公民的关键，是我国推进依法治国、建设社会主义法治国家的重要基础。李小明在《小学生法制教育的必要性与意义》中指出，小学生正处于价值观和行为习惯的形成期，法制教育能够帮助他们树立正确的价值观和行为准则，培养社会责任感，使其明白在社会生活中应承担的责任和义务，从而成为有道德、有纪律、懂法