2025年阿坝藏族羌族自治州红原县小升初语文秋季入学摸底测试卷(含答案).docVIP

2025年阿坝藏族羌族自治州红原县小升初语文秋季入学摸底测试卷(含答案)

姓名：__________考试时间：120分钟满分：100分

一、基础知识积累与运用（30分）

1.看拼音写词语。（10分）

yōuyǎhuànghélínqínbóbó

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2.在加点字正确的读音下面画“√”。（4分）

炎热（yánnián）挣扎（zhēngzhèng）颈项（jǐnggěng）漂亮（piàopiāo）

3.选词填空。（8分）

（1）这幅画色彩______，让人感觉很舒服。

（2）小明学习态度很______，成绩自然提高很快。

（3）长城是中国的______，也是中华民族的象征。

（4）老师的话很______，我们都认真地记在了笔记本上。

4.把下列句子补充完整。（8分）

（1）______，春暖花开。

（2）______，只缘身在最高层。

（3）读书破万卷，______。

（4）______，疑是银河落九天。

二、阅读理解（30分）

（一）课内阅读。（15分）

阅读《草船借箭》选段，回答问题。

周瑜看到诸葛亮神机妙算，心里很不是滋味。他决心里想，非得想个法子试探一下诸葛亮，看他是不是真的有“神机妙算”。他想来想去，终于想出了一个主意。一天，他请诸葛亮来商议军事，说：“我们就要和曹军交战。我已草拟了作战计划，请孔明先生指教。”诸葛亮说：“都督请讲。”周瑜把用箭的计策告诉了诸葛亮。诸葛亮爽快地答应了。

周瑜心中暗喜，算准了第三天四更时分，下令把船用绳索连接起来，一边插上军旗，一边派士兵擂鼓呐喊，向曹军水寨驶去。诸葛亮却对周瑜说：“请都督命令士兵用青布做幔，把船的两侧遮好，不要让敌人看见船上的人。我自有妙计。”周瑜听了，觉得诸葛亮又在耍什么花招，但也不好多问，只好吩咐照办。

到了第三天四更时分，诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆在曹军水寨前。这时大雾漫天，雾气浓得像一团团棉花。诸葛亮命令士兵擂鼓呐喊，好像真的要进攻的样子。曹操听说诸葛亮又要来挑战，又怕大雾中埋伏，就下令弓箭手朝船射箭。诸葛亮命令士兵把船上的布幔取下，用钉子钉在船的两舷上，这样箭就射不进去了。曹操又派弓箭手放箭，箭像雨点一样射来，诸葛亮又命令士兵把船头朝东，船尾朝西，换个位置。天亮时，大雾散了，诸葛亮命令士兵齐声高喊：“谢谢曹丞相送来的箭！”曹操这时才明白上了当，可是为时已晚。

1.周瑜为什么要试探诸葛亮？（3分）

2.诸葛亮知道周瑜的计策后，是怎样做的？（4分）

3.诸葛亮借箭成功的关键是什么？（4分）

（二）课外阅读。（15分）

阅读短文，回答问题。

小草是平凡的，它没有花朵的娇艳，没有树木的挺拔，但它却以顽强的生命力，装点着我们的世界。

春天，冰雪融化，小草偷偷地从土里钻出来，嫩绿嫩绿的，像一片片绿色的地毯。夏天，它长得更加茂盛，像一片片绿色的海洋。秋天，虽然叶子变黄了，但它仍然挺立在风中，展示着它的坚韧。冬天，虽然它被白雪覆盖，但它并没有死去，而是在积蓄力量，等待春天的到来。

小草的精神值得我们学习。在生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挫折，但只要我们像小草一样，顽强不屈，坚持不懈，就一定能够克服困难，取得成功。

1.文章主要写了什么？（4分）

2.作者是从哪些方面描写小草的？（4分）

3.你认为小草的精神对我们有什么启示？（7分）

三、习作（40分）

题目：我的______

提示：在横线上填上合适的词语，比如：老师、朋友、家人、爱好、梦想等，写一篇作文。要求内容具体，感情真挚，语句通顺，不少于400字。

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参考答案与解析

一、基础知识积累与运用（30分）

1.优雅黄河淋青播播

2.yánzhēngjǐngpiào

3.（1）鲜艳（2）认真（3）骄傲（4）有理

4.（1）一年之计在于春（2）不识庐山真面目（3）下笔如有神（4）飞流直下三千尺

二、阅读理解（30分）

（一）课内阅读。（15分）

1.周瑜看到诸葛亮神机妙算，心里很不是滋味。他想试探一下诸葛亮，看他是不是真的有“神机妙算”。（3分）

2.诸葛亮爽快地答应了周瑜的请求，表示自己有妙计。（4分）

3.诸葛亮借箭成功的关键是利用了大雾天气，并巧妙地利用了曹操多疑的性格。（4分）

（二）课外阅读。（15分）

1.文章主要写了小草的平凡、顽强的生命力以及它对世界的装点作用。（4分）

2.作者从小草的外形、生长过程以及精神三个方面描写了小草。（4分）

3.小草的精神启示我们要像小草一样，顽强不屈，坚持不懈，克服困难，取得成功。（7分）

三、习作（40分）

（略，根据学生实际作文评分）

解析：

一、基础知识积累与运用

1.考察学生对拼音的掌握情况，要求学生能够准确写出相应词语。

2.考察学生对多音字的掌握情况。

3.考察学生对词语的理解和运用能力。