3　鸿门宴 课件（共78张PPT）.pptxVIP

;然自刘向、扬雄博极群书,皆称迁有良史之材,服其善序事理,辨而不华,质而不俚,其文直,其事核,不虚美,不隐恶,故谓之实录。

——[东汉]班固《汉书》;学习活动一知人论世梳理积累;;资源助读;作品背景

楚汉战争的序幕

公元前209年,陈胜、吴广在大泽乡起义,各地纷纷响应。同年,项羽、刘邦也相继起兵,共同拥戴楚怀王之孙熊心(芈姓,熊氏,名心)为王。熊心一方面命项羽北上救赵,另一方面命刘邦向西攻秦,并与诸将相约:“先破秦入咸阳者王之。”项羽与秦军九战后击败秦军主力,引兵向西,进抵汉中。刘邦早于项羽一个月攻入秦都咸阳,接受了子婴的投降并“约法三章”,还军霸上。

项羽率军来到咸阳,驻军于鸿门。当时,项羽兵力是刘邦的四倍,项羽根本不把刘邦放在眼里。当听曹无伤说刘邦“欲王关中”时,当即下令准备攻打刘邦。;相关常识

纪传体通史

纪传体:以人物为中心的综合性史书体裁,始创于司马迁的《史记》。用“本纪”叙述帝王,兼以排比大事;用“世家”记述王侯封国和特殊人物;用“列传”记人物、少数民族及外国的历史;用“书”或“志”记载典章制度的原委;用“表”以统系年代、世系及人物等。此后,历代封建王朝所修“正史”均采用这种体例。

通史:通贯古今的史书。如西汉司马迁的《史记》、北宋司马光的《资治通鉴》,都是著名的通史。;基础梳理;zhì;2.辨识通假

(1)距关,毋内诸侯

“_____”同“_____”,意义:__________

“_____”同“_____”,意义:__________

(2)张良出,要项伯

“_____”同“_____”,意义:__________

(3)愿伯具言臣之不敢倍德也

“_____”同“_____”,意义:__________;(4)旦日不可不蚤自来谢项王

“_____”同“_____”,意义:__________

(5)臣与将军戮力而攻秦

“_____”同“_____”,意义:__________

(6)令将军与臣有郤

“_____”同“_____”,意义:____________;3.一词多义;动词,承受;动词,任、做;崤山以东,泛指东方六国之地;黄河以北;名词用作动词,驻军;名词作状语,像侍奉兄长那样;6.特殊句式

(1)楚左尹项伯者,项羽季父也()

(2)具告以事()

(3)得复见将军于此()

(4)籍何以至此()

(5)若属皆且为所虏

()

(6)客何为者()

(7)沛公之参乘樊哙者也()

(8)大王来何操()

(9)沛公安在()

(10)吾属今为之虏矣();7.文化常识

(1)拜:古代一种表示恭敬的礼节。拱手弯腰,两手在胸前合抱,头向前俯,额触双手,如同揖。

(2)再拜:拜两次为再拜,表示礼节之隆重。过去书信末尾也常用“再拜”以表示敬意。

(3)顿首:跪而头叩地为顿首。“顿”是稍停的意思。行礼时,头碰地即起,因其头接触地面时间短暂,故称顿首。通常用于下对上及平辈间的敬礼。也常用于书信的开头或末尾。

(4)稽首:古代的一种跪拜礼。跪而头触地作较长时间停留为稽首。“稽”是停留拖延的意思。行礼时,头在地上必须停留一段时间。稽首是最隆重的礼节,常为臣子拜见君王时所用。;8.成语积累;;文本研读;2.“鸿门宴”上的情节发展有何特点?;3.双方的攻守形势是如何发生转换的?;研读任务二深入阅读文本,赏析细节精华;5.“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几方面刻画了樊哙这一人物?;6.有人认为樊哙在席上的讲话跟刘邦说的话一模一样,“仅是语句上稍有变化而已”,二人的讲话区别在哪里?为什么会有这样的区别?;7.“鸿门宴”是楚汉相争的序幕,也是刘、项第一次正面交手。在这场“交手”中,拥兵四十万、自视天下非我莫属的项羽显然败给了只有十万士兵、低声下气的刘邦。仅从眼前的这场宴会看,项羽失败的原因有哪些?;提示原因一:项羽缺乏审时度势的能力。从《鸿门宴》中看出,项羽始终未能正确估计形势,未能看出在推翻秦王朝之后,他与刘邦之间的关系已经发生了根本性的变化,因而不能正确理解范增的建议。又如刘邦进入关中后采取的一系列重大决策,都是“欲王关中”,但是他在项羽面前把这一动机隐藏下来,说成是“以待将军”。在这个重大问题上,项羽不能透过现象看本质,完全被刘邦的假象迷惑。