初中生物地理中考总复习知识点汇总 .pdfVIP

第一局部：会考生物复习提纲

1、科学探究一般包括的环节：

提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流

2、生物的特征

1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物

〔自养〕；动物那么从外界获取现成的营养〔异养〕。

2〕生物能进展呼吸。

3〕生物能排出身体的废物。(排泄)

动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物的方式：落叶。

4〕生物能对外界刺激做出反响——应激性。例：斑马发现敌害后

迅速奔逃。含羞草对刺激的反响。

5〕生物能生长和繁殖。

6〕除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

3、生物圈的围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的外表。

4、生物圈为生物的生存提供的根本条件：营养物质、、空气和水、

适宜的温度和一定的生存空间。

5、影响生物的生存的环境因素：

非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的

其他生物。

例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺，属

竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。

6、生物对环境的适应和影响：

1〕生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺

地下根比地上局部长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；

1/62

旗形树等。

2〕生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其

粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。

7、生态系统的概念和组成

概念：在一定地域生物与环境所形成的统一整体叫做生态系

统。

组成：包括生物局部和非生物局部。生物局部包括生产者、消费

者和分解者。非生物局部包括、水、空气、温度等

8、食物链和食物网：

生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就

形成了食物链。食物链彼此交织连接，就形成了食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物

质也会通过食物链不断积累。营养级别越高的生物体有毒物质越

多.

写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者完毕。

9、列举不同的生态系统：

森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农

田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。

第二单元

10、利用显微镜观察装片

①目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d〞，

那么在透明纸上写的是“p〞。

②显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝

300

2/62

③在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到

中央。

④区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；

转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点

都不动，那么污点在物镜上。

11、细胞是生物生命活动的根本结构和功能单位。细胞的根本结构

和功能

①细胞膜—保护细胞部结构，控制细胞外物质的进出。②细胞

质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进展

物质交换。③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核含

有遗传物质。

④细胞壁—支持和保护作用

12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。

13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察

制作步骤：〔1〕先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。〔2〕用镊子

从鳞片叶的面撕下一小块透明的薄膜。〔3〕把撕下的薄膜放在载

玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。〔4〕用镊子夹住

一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放

平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。〔5〕碘液染色。〔6〕低倍显

微镜下观察

14、口腔上皮细胞装片的制作和观察

〔1〕在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。〔2〕用凉开水把口漱

净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，〔3〕把牙签上附着的一些

碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。〔4〕盖上盖玻片。〔5〕

碘液染色。〔6〕低倍显微镜下观察。

3/62

15、细胞膜的功能：让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞

外面，同时，还能把细胞产生的废物排到细胞外。

16、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器

叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。

线粒体