2025年葫芦岛市绥中县小升初语文秋季入学摸底测试卷(含答案).docVIP

2025年葫芦岛市绥中县小升初语文秋季入学摸底测试卷(含答案)

姓名：__________考试时间：120分钟满分：100分

一、基础知识积累与运用（30分）

1.看拼音写词语。（10分）

wēixiéyōuměiyínkuàiyídòngzhēncháng

（）（）（）（）（）

2.选择正确的读音，用“√”标出。（5分）

（1）参差（cēnchācēncī）（2）应和（yìnghèyìnghè）

（3）教诲（jiàohuìjiàohuì）（4）参天（cāntiānshēntiān）

3.在下列横线上填上合适的词语。（8分）

（）的阳光（）的田野（）的歌声

（）的树木（）的雪花（）的春天

4.把下列成语补充完整，并选择其中一个写一句话。（7分）

（）（）（）（）（）（）

选择一个成语造句：________________________________________

二、阅读理解（40分）

（一）课内阅读。（15分）

阅读《草原》片段，回答问题。

...到处都充满了生机。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

1.用“~~”画出描写小草的句子。（4分）

2.这段话主要写了什么？（5分）

3.从这段话中你感受到了怎样的情感？（6分）

（二）课外阅读。（25分）

阅读短文，回答问题。

小溪的梦

小溪从雪山走来，唱着欢快的歌。她流过村庄，流过田野，见过日出日落，也见过月圆月缺。她喜欢唱歌，喜欢把歌声带给每一个人。

有一天，小溪遇到了一块大石头。大石头挡住了她的去路，她只好绕道而行。小溪很生气，她对着大石头喊：“你为什么挡住我的路？”大石头没有说话，只是默默地站在那里。

小溪继续往前走，又遇到了一条小河。小河挡住了她的去路，她只好拐弯。小溪更加生气了，她对着小河喊：“你为什么也挡住我的路？”小河只是笑着，没有回答。

小溪终于流到了大海。大海用她宽广的胸怀拥抱了小溪，让她自由地流淌。小溪笑了，她终于实现了自己的梦想。

1.小溪为什么一开始很生气？（8分）

2.小溪最后为什么笑了？（7分）

3.你从这个故事中得到了什么启示？（10分）

三、作文（30分）

题目：我的__________

要求：1.将题目补充完整，可以写一个人、一件事情、一个地方等。

2.内容具体，语句通顺，表达真情实感。

3.不少于400字。

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参考答案与解析

一、基础知识积累与运用（30分）

1.看拼音写词语。（10分）

威胁美丽银快移动长征

2.选择正确的读音，用“√”标出。（5分）

（1）√参差（cēncī）（2）√应和（yìnghè）

（3）√教诲（jiàohuì）（4）√参天（cāntiān）

3.在下列横线上填上合适的词语。（8分）

温暖的阳光广阔的田野动听的歌声

高大的树木洁白的雪花美丽的春天

4.把下列成语补充完整，并选择其中一个写一句话。（7分）

惊天动地意气风发心花怒放

选择一个成语造句：看到同学们的笑脸，我感到心花怒放。

二、阅读理解（40分）

（一）课内阅读。（15分）

1.用“~~”画出描写小草的句子。（4分）

~~小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。~~

2.这段话主要写了什么？（5分）

这段话主要写了小草的生机勃勃和草地上的活动。

3.从这段话中你感受到了怎样的情感？（6分）

从这段话中你感受到了作者对春天和小草的喜爱之情。

（二）课外阅读。（25分）

1.小溪为什么一开始很生气？（8分）

小溪一开始很生气，因为大石头和小河都挡住了她的去路，让她无法自由地流淌。

2.小溪最后为什么笑了？（7分）

小溪最后笑了，因为大海用她宽广的胸怀拥抱了小溪，让她自由地流淌，实现了自己的梦想。

3.你从这个故事中得到了什么启示？（10分）

从这个故事中我得到了：遇到困难时，不要轻易放弃，要勇敢地面对，最终会找到解决问题的方法。

三、作文（30分）

题目：我的__________

要求：1.将题目补充完整，可以写一个人、一件事情、一个地方等。

2.内容具体，语句通顺，表达真情实感。

3.不少于400字。

（评分标准：内容具体，语句通顺，表达真情实感，结构完整，书写工整。）

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解析：

一、基础知识积累与运用

1.拼音写词语主要考察学生对拼音的掌握程度和对汉字的书写能力。

2.选择正确的读音主要考察学生对多音字的掌握。

3.填空主要考察学生对形容词的运用能力。

4.成语补充完整和造句主要考察学生对成语的理解和运用能力。

二、阅读理解

（一）课内阅读

课内阅读主要考察学生对课文内容的理解和记忆，以及对作者情感的体会。

（二）课外阅读

课外阅读主要考察学生的阅读理解能力和对故事的启示的把握