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三年级语文上册9月错题案例分析

时间2012年9月25日教师姓名周晶

错题案例1列宁问孩子有没有见到灰雀时，男孩说：“没……我没看见。”

学生理解起来比较困难。

错题分析学生对通过人物的语言表现人物的心理活动体会不出来，这也是

本单元学习的重点之一。

改正措施引导学生反复朗读，声情并茂地读，指导学生通过语言表现人物

的心理。并指导学生结合自己的生活实际谈感受。

错题案例2“男孩见到高尔基后，“仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了。”中

的“打量”读音出现错误。细节描写表现人物的心理，学生也体

会不出来

错题分析出现错误的原因平时教学时忽视了，学生的学习态度不够扎实，

遇到读不准的字音，就含糊过去。

改正措施关键要强调学生养成扎实认真地学习态度，遇到不认识字，弄不

懂的问题，一定要想办法解决，强调用好字典这个工具书。关于

细节描写慢慢指导，关键要引导学生抓住课文主要内容，读中体

会，读中感悟，感悟出孩子对高尔基的崇敬和见到高尔基后的激

动与惊喜。

错题档案3“藏”、“卧”、“震”学生容易写错。

错题分析“藏”笔画比较多，学生又缺乏用心写字的态度。“卧”笔顺不

好掌握。“震”雨字头二年级时学生写成“雨”，已经习惯了。

改正措施引导学生用心书写，“藏”教师范写，引导书空，然后反复练习，

注意美观。“卧”左边联系“臣”、“巨”书写。“关于雨字头

的字反复强调，反复练习书写，并引导学生归类，把学过的所有

的雨字头的字找出来巩固复习，练习书写。

三年级语文上册10月错题案例分析

时间2012年10月26日教师姓名周晶

错题案例1“贺“、“顾”、“迅速”、“婆”等字书写结构安排不好。

错题分析要求写的字较多，书写练习少。

改正措施引导观察记忆，是范写指导，然后反复练习。师重点做一下指

导：“贺”的下半部是“贝”，“顾”的右边是“页”要注意

二者的联系；“迅速”都是“辶”，重点指导写好“辶”。

错题案例2《可贵的沉默》中“这极为珍贵的东西”会是什么？学生理解

困难。

错题分析现在的学生得到父母的爱较多，汇报爱少，想象不出来。

改正措施引导学生读课文过程中，能够提出问题，并在学习过程中解决

问题，培养孩子一边读书一边思考的良好习惯。引导学生联系

生活实际理解体会。

错题档案3“圣”、“尝”、“糖”、“逛”字音读不准，主要原因鼻音

掌握不准。

错题分析学生对鼻音掌握不到位。

改正措施引导学生重温前鼻音、后鼻音的读法，“圣”“偿”都是翘舌

音和后鼻音；“诞”、“援”、“仁”都是前鼻音。

“享”“糖”“逛”都是后鼻音，引导学生反复练读。

三年级语文上册11月错题案例分析

时间2012年11月28日教师姓名周晶

错题案例1“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”对这句话的理

解学生还是模糊。

错题分析学生理解为“西沙群岛有一半是鱼，一半是水”主要原

因是由于学生只是从字面理解，没深入理解课文内容，

没真正做到读