新课程视阈下语文“诗教”：溯源、功能与重塑策略.docxVIP

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2025-07-25 发布于上海
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新课程视阈下语文“诗教”：溯源、功能与重塑策略

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革持续深化的当下，新课程改革对语文教育提出了全新且更为严苛的要求。语文，作为基础学科，承载着传承文化、培养学生综合素养的重任，而诗教在语文教育中占据着不可替代的重要地位。

从历史的长河回溯，诗教传统源远流长，深深扎根于中华民族的文化土壤之中。孔子曾言：“不学诗，无以言”，强调了诗歌在人际交往与文化修养方面的关键作用。在古代，诗歌不仅是文学表达的重要形式，更是道德教化、人格塑造的有力工具。《礼记?经解》记载“入其国，其教可知也。其为人也，温柔敦厚，诗教也”，生动诠释了诗教在培育人的品德与气质方面的独特