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关于桥的数学教案推荐8篇
大家在写教案时,可以参考优秀教师的教案作为借鉴,许多优秀的教师会分享他们的教案,以帮助同行提升教学质量与效果,本店铺今天就为您带来了关于桥的数学教案推荐8篇,相信一定会对你有所帮助。
关于桥的数学教案篇1
教学目标:
1、结合具体情境,在解决问题过程中逐步学会概括加法结合律、交换律并能用字母表示,并能用加法定律进行简单的计算。
2、培养学生观察、分析以及自学的能力,掌握一定的学习方法。
教学重难点:
1、引导学生通过观察比较、自主学习的方式探索、理解并掌握加法结合律。
2、培养学生观察、分析以及自学的能力。
教学准备:
1、教师准备:课件
2、学生准备:课本
教学过程:
一、情境引入
师:同学们,今天我们继续了解黄河的有关知识。请看情境图,你知道了哪些信息?根据图中的信息,你能提出什么数学问题?
学生观察情境图,了解黄河的走向,弄清楚黄河流域与黄河长度的区别,汇报自己发现的信息。学生自己提出问题。
师:黄河流域的面积约是多少万平方千米?谁会解答?根据学生回答板书。
二、学生根据图中信息独立列式
方法一、(39+3(4)+2=75(平方千米)
方法二、39+(34+(2)=75(平方千米)
师:黄河全长约多少千米?可以怎样算?
学生列式:(3472+120(6)+7863472+(1206+78(6)师:观察这两组算式,你有什么发现?小组研讨,汇报交流师:这是一个规律吗?想办法验证一下。经过验证这确实是一个规律,叫加法结合律,你能用字母表示这个规律吗?
生:a+(b+c)=(a+b)+c
学习了加法结合律,加法中还有其他的规律吗?请完成填空,然后观察,看有什么发现?学生在观察的基础上发现,两个加数交换他们的位置,和不变。
师:这也是加法运算中的一个规律,叫加法交换律,能用字母表示它吗?
生:a+b=b+a
师:学习了加法的两个定律,能根据加法运算律解决实际问题吗?
三、观察下面算式,想想怎样算比较简便?
282+63+37
生:用加法结合律可以简算
四、自主练习
第1题。独立完成,说说自己的想法。
第3、4题。注意用简算。
五、简要回顾
这节课的学习内容
六、作业
自主练习3题。
关于桥的数学教案篇2
教学目标:
1、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。
2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
教学准备:
图片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同,颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子)图形若干、幼儿用书《下面应该排什么》、水彩笔
教学过程:
一、直接引题
1、(出示第一套图片)上面有什么?它们有什么不同?(三角形,大小不同)
2、请你仔细看看上面的三角形,它们是怎么排队的?
3、请你告诉我下面应该排什么?(幼儿说,师演示)
二、进一步学习排序
1、(出示第二套图片)请你看看这组图谱,它们有什么不一样?
2、是按什么顺序排的?
3、请个别幼儿来排。他排的对吗?为什么
4、小结:我们帮三角形一个大一个小,一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红,一个绿一个红排队的方法叫排序。
5、(出示第三套图片):请你们告诉我,它们是怎么排队的?
6、请个别幼儿上来排。他排的对吗?为什么?
7、(出示第四套图片):请你看看这张图谱是按什么顺序排的?
8、根据顺序,请幼儿一个一个上来排,如中途排错了,纠正好再排。
9、刚才我们按一个苹果一个茄子,一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么?
三、幼儿作业
1、给你们准备了作业纸,请你们按照排序的方法给它们排队。
2、幼儿作业,师指导。
3、教师批改作业并讲评。
四、排队游戏
1、现在老师要带你们出去玩,不过有一要求,只有做到了,才可以出去玩。
2、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。
3、带幼儿出去做游戏。
活动反思:我认为我们要认识到数学在现实生活中的重要性,比如今天的排序活动,以往我们都习惯于比较一组物体的外部特征的差异或数量的差异来进行有规律的排序,而忽视了日常生活中和游戏中存在的规律。因此今天我尝试了语言和拍打节奏活动相交替的规律来进行安静活动,在小结时又引导幼儿发现规律,使孩子知道在生活中和游戏中也存在有很多规律,所以这个活动的目的不仅是使孩子学习按规律排序,更重要的是让孩子学会寻找规律、发现规律。
关于桥的数学教案篇3
活动目标:
1、在掌握5的组成基础上,
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