4.“飞天”凌空 教学设计.doc

4“飞天”凌空

——跳水姑娘吕伟夺魁记

教学目标

1.熟读课文，把握内容，掌握新闻特写的有关知识及写法。

2.反复阅读，品味语言，理解文章动静结合、正面描写与侧面烘托相结合的写法。

3.深入体会中国健儿的拼搏精神，增强民族自豪感，激发学生的爱国感情。

教学重难点

1.掌握新闻特写的有关知识及写法。（重点）

2.理解文章动静结合、正面描写与侧面烘托相结合的写法。（难点）

教学过程

一、情境设计，导入新课

（播放幻灯片，展示跳水图片，引入课文）

她是20世纪80年代中国跳水队优秀运动员。1982年、1986年连续获得亚运会女子跳台冠军，1987年世界杯跳水赛女子团体冠军成员。在第九届亚运会上，她用“5136”自选动作，仅1.7秒的时间就赢得了金牌。她用精湛的技艺征服了自己，也征服了世界！她是谁呢？

今天就让我们带着这个问题，一起走进《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，去了解她，去感受她的魅力。

二、走进课文，探索新知

（一）资料助读，了解作家作品及写作背景

1.写作背景

本文选自1982年11月25日《光明日报》。1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟以较大优势获得女子十米跳台跳水比赛冠军。

吕伟16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体称她为“跳水皇后”。在当时有关吕伟的众多新闻报道中，本文是很有特色的一篇。

2.相关知识

特写

本是摄影、电视、电影的一种常用手法，指拍摄人或物的某一部分，使之放大占据整个画面，形成强烈视觉效果，以增强艺术表现力。

新闻特写

新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手

段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。

新闻特写主要有事件特写和人物特写。事件特写以写事为主，人物特写以写人为主。描写是新闻特写的主要表现手法，截取新闻事件或人物的一个片断、一个场面、一个情景、一个镜头，运用文学笔法进行描写，使读者如临其境、如闻其声、如见其人，具有强烈的感染力。但必须遵守新闻真实性的原则，如实描绘真人真事，细节也必须是真实的。要以现场观察为描绘的基础，像新闻摄影一样拍摄现场真实情景，捕捉典型瞬间的生动形象，使作品具有强烈的现场感。写作上要求集中、突出，忌面面俱到。

（二）初读课文，整体感知

1.划分层次，理清内容

【明确】第一部分：（1）特写吕伟起跳前的场景，交代了事件发生的地点和人物。

第二部分：（2—4）具体描述吕伟“起跳—腾空—入水”的过程。

第三部分：（5—8）交代比赛结果。侧面描写观众的反应，赞美了运动员高超的技术水平。

2.课文主要写了哪些内容？

【明确】吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。

（三）重点研读，合作探究

1.全文着重刻画了吕伟跳水的几个镜头？试着找一找。

【明确】准备—起跳—腾空—入水

2.品味镜头一：准备

她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。

这句话运用了什么表现手法？有什么作用？

【明确】以动衬静。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”之静态形成鲜明对比，突出吕伟起跳前镇定从容的神情与优雅迷人的风姿，以动衬静，为读者展开了一幅精彩的画卷。

3.品味镜头二：起跳

一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。

这句话运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？

【明确】夸张、比喻。“托”字夸张地写出吕伟起跳后身体犹如定格在空气中一般的姿态；用“飞天”比喻吕伟起跳时美妙的身姿，生动地描绘出她优美轻盈的姿态与动作，赞美了她高超的技术。

4.品味镜头三：腾空

紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。

这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

【明确】运用比喻、夸张的修辞手法，通过特写镜头展现吕伟跳水时的精彩表现，把她在空中转体的速度比作旋风，把她翻腾的动作之快比作流星，夸张地写出了她跳水动作的迅捷与娴熟，满怀赞美之情。

5.品味镜头四：入水

她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。

从修辞手法、词语运用的角度赏析这句话。

【明确】用一个比喻“像轻盈的、笔直的箭”，一个动词“插”，形象地写出了吕伟入水时的水花之小，作者抓住跳水动作每个阶段的独特之处，把高难度动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描写出吕伟精彩瞬间的具体形象，给读者留下深刻的印象。

6.作者还描写了观众的反应、裁判评分等内容。从文中找