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少城小学曲歌老师英语公开课

专家点评

食物单词和“whatdoyouwant?”“Iwant…”两个句式的学习

本身是很枯燥的，要把课上得生动活泼，趣味横生是有一定难度的。

并且这是一堂单词复习课，熟练和是主要学习过程。曲歌老师作

为一名刚上讲台才两年的年轻，却把这堂难上的课上得生动活泼，

有趣高效，这与她勤学苦练、反复钻研分不开的。曲老师不仅在很短

的时间之内学会包的操作、而且还充分利用了平台内的各类游

戏，自己制作修改图形计算器、互动试题等互动资源，在教学方法上

精益求精。

这节课的突出的特色我觉得有以下几点：

一、通过音乐动画的引入，从不同的侧面刺激学生的感官、激

发学生的学习和训练的积极性。包的随机抽取功能更是充

分调动了所有学生的学习热情。对单词的回忆和运用，对句式的

学习变成了每一个学生的内在需求。学生经过自主的训练，充分

去表现自己的学习成果。争相答题、争相表演，分别进入了自己

的学习角色和展示角色，没有一位学生游离于课堂的氛围之外。

师生都充分的融入了课堂，享受了课堂。

二、由于采用了一系列的互动学习和互动训练的形式。加上系统即

时的智能统计分析，老师即时给予小组、个人的激励，极大的提

高了课堂的效率，不需要课行习题训练或读背训练。学生都

能够熟练的运用本课应该掌握的食物单词和句型，进行人际交流。

课堂随机抽取的几组小组、表演即是有力的证明。也就是说，

曲歌老师真正做到了包有机融于课堂教学。提高了课堂的

效率，减轻了学生的课外负担，真正让学生上英语、乐于学

英语。

三、本节课上出了学科的特点。英语是一门语言工具学科，老师从

这门学科的学习特点出发，利用包平台发送任务让学生一

对一完成听说读译的任务，实现了课堂翻转。体现学生在课堂中

的“主体”地位。

四、由于包能够让学生生成学习资源，曲歌老师充分利用这

一优势很好的把人文教育、感情教育引入到了本课的学习过程中，

在课程快结束的时候，别开生面的把学生引到特色美食的情

境中去进行语言运用，让学生受到了很好的地方文化熏陶，巧妙

的渗透了德育内容。

当然，本节课也还有进一步可以提高的地方，例如，课堂还可以

进一步的设计一些翻转的环节，的让学生之间多开展一些活动，

也可以让学生自动的站起来表现自己。不需要老师太多的点名制定。

让课堂更开放一些。

点评专家：诺亚舟教育院长黄冈名师