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《三角形的三边关系》

【教学目标】

教学重点：“三角形任意两边之和大于第三边”的关系的探究和归纳。

教学难点：判断怎样的三条线段能构成三角形？

教学关键：让学生合作交流，通过实验和观察PPT课件，从中体验三角形的三边关系及构成三

角形的条件，并从中探索出解决这种问题的实质。

教学准备：、PPT演示文稿、

教法：情境导入法、设疑诱导法、操作发现法、观察、归纳，分析归纳教学法；

学法：实验操作法、合作探究法、观察法、分析法、归纳法，对比法。

教学：一

教学过程：

一、导入新课，板书课题

上课后，放幻灯片1引入新课。

二、展示学习目标

放幻灯片2-3

放幻灯片4导学案反馈。

老师：讲出现的问题及强调得到的结论。放幻灯片5、6知识应用。

三、合作交流（8分钟）

放幻灯片7合作交流的要求。老师巡视观察学生完成学案的情况。

四、高效展示（8分钟）

放幻灯片8高效展示要求。

五、点评（约15分钟）

展示完成后，放幻灯片9点评要求。2分钟以后按照分工开始点评。

点评【活动一】完成后放幻灯片10，老师点拨。学生继续点评。

学生点评完【练习1】后，放幻灯片11变形练习。完成后学生继续点评。

学生点评完【活动二】后，老师放幻灯片12-16.巩固怎样的三条线段能组成三角形？

让学生多重复几遍记住！学生继续点评。

学生点评：【活动三】知识应用例1【练习2】老师适当补充。

学生点评：【例2】注意两种做题方法：①代数法②方程法另外：分类讨论的思想。强

调检验的重要性！

学生点评：【练习3】组合方式检验方法。

六、课堂小结（4分钟）

2分钟整理学案，课堂小结，老师放幻灯片17，老师一起边放幻灯片边总结。读

两边。

七、达标检测

学生完成【达标检测】题目，同组交换。

老师放幻灯片18，出示答案。学生互评。老师掌握学生的掌握情况。

老师放幻灯片19结束语：是最棒的！

八、结束！

学科班长公布优胜小组及优胜个人。

板书设计：

前黑板

屏幕13.3三角形（2）

活动一

练习1

后黑板

例1活动二例2例2练习3