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家长会家长发言稿四年级

各位家长:

晚上好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天de家长会.孩子入学一晃已经四年了,今天我们坐在一起,还是为了一个共同de目de,那就是为了孩子de学习、为了孩子de进步、为了孩子de明天.

一、班级状况

我接手这个班级已经一个多学期了.现在我们班一共有五六个学生,其中男生三四个,女生二二个.班级学习成绩总体不错,像上个学期de语文期末考,我们班平均分是de,裴紫颍同学还考了全年级唐峰名.我们班被评为了校全优文明班.可喜de同时也有让人担忧de地方,熟悉我们班de老师都觉得四零三班de孩子在课堂上太安静,不喜欢思考,也不喜欢发言.对于写作文是相当de怕,觉得无话可写,更不用说写出精彩de文章de.作为班主任,作为他们de语文老师,在这两个方面我花了很多心思.我对他们说:“上课时要认真听讲,积极思考,你回答错了我绝对不批评,我还要表扬你,说明你投入学习状态中了.”一个学期以来,孩子们进步很大,像小思怡、陈高鑫、裴政栋、陈宇斌、裴浩杰等,他们现在都能举手发言了.上个星期学校有一个县名师送教活动,其中一节课放在我们班,他们de表现很给力,学习热情高涨.

怎么提高写作能力呢?我在班级搞了个“接蛇日记”.把学生分成一一个小组,每个同学在每个星期都会写到一篇日记.写自己做过de、看到de、听到de；写自己读过de书、写自己de心情等等.开学初,我拍了几张照片给大家看看.现在,一一个小组竞争很激烈,每个星期算一次总分,记录在表格上,优胜者有奖励.日记写了一个学期了,现在除了班级里三、四个学生作业老是不完成外,其他学生都能写作文了,洋洋洒洒一大篇.有话可写是好事,怎么把它写精彩呢?多看课外书是关键.所以在这里对家长们说一声,多买些课外书,平时表现好de时候,也可以奖励他买书,让孩子养成爱看书de习惯.

二、认识学生de变化

四年级是一个关键年段,学生de两极分化现象开始出现.个别学生已经在这个年段成为了学困生.有人将学生de小学六年学习成绩,比喻为“u”字型,低年级起点较高,中间de三、四年级是处于最低点,但随着年级de增长,在往后de学习中,一部分学生成绩又会慢慢地升起,直至点,一部分学生就定型在学困生.为什么会出现这种情形呢?我认为是孩子进入四年级,很多方面发生了较大变化:

首先,从四年级开始,孩子们de学习内容变了.低年级主要是一些非常基础de知识,拼音、生字、词语读几遍,抄几遍,只要孩子肯下功夫,一般不成问题.四年级de语文,除了掌握基础知识以外,作业更多de是句与片段de训练,都是一些比较“灵活”de题目.这对学生提出了更高de要求,基础必须扎扎实实地掌握,但同时还要拓展孩子de思维,从不同角度去考虑问题.

再次,孩子们de思想从单纯走向了复杂.其实,也就是孩子们想de事情多了,开始有自己de意向,有自己de打算.对于喜欢de人,他愿意和你交流,不喜欢de人就会跟你对着干.而且有些事他会放在心里,不喜欢和老师、家长交流,如果你关心他了,重视他了,也许他高兴了就会把自己de心里话和你说说、不高兴就埋在心里,让你摸不透他de想法,这样就无法指导他de学习.因此,家长还要把握好批评de尺度,这阶段de孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲de孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了.

三、如何进行教育与沟通

认识到四年级学生de变化后,怎样针对四年级学生de年龄特点来进行教育和沟通.

一．从语言上,不要说一些伤害学生自尊心de话.

比如:严厉苛刻类de话—“你不该这样做！”“难道我没有告诉你?”冷嘲热讽类de—“你一点也不好”“你笨得像头猪”一概否定类—“没出息de东西”“一辈子你也做不好”人身攻击类—“你有神经病”威胁恫吓类—“再不听说,我就揍扁你”漠不关心类—“随你便”.这些类似de语言都会极大地伤害学生de自尊心,把孩子引向你de对立面,与你对着干.

二、理智爱子

大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中de毒药,如果仅仅是为了爱,连老母鸡都能做到这一点.”真正de爱是理智高尚de爱,吃喝拉撒睡是爱,教子吃苦教子成材更是爱.

孩子在同样de年龄段里,同时走进同一个学校,在同样de班级里就读,授课de时间是相同de,教学环境是一致de,然而接受教育de效果则是区别很大de,这种大优大劣分化de原因.并不在于学校教育质量,而在于家庭教育de配合上.所以只强调学校教育质量,而不检查自己家庭教育配合de家长,一定是教育知识空白de家长.如果这样比喻,老师好比医生,父母好比护士,学生好比住院de病人,医生de主要任务是下药,父母de护理是十分重要de.不知你们看过这些书没有《好妈妈胜过好老师》《好爸爸胜过好老师》.

三、培养自控能力

针对大家反映比较激烈孩子打电脑、看电视de问题,具体来讲讲如