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小学校本课程开发与实施策略

目录

一、总论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1校本课程开发的背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1教育改革的趋势与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2素质教育的实践与探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.3学校特色发展的内在需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2校本课程开发的概念与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.1校本课程的基本定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2校本课程的特征与属性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.3校本课程与国家课程的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3小学校本课程开发的原则与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.1基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.2具体目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.4校本课程开发与实施的意义与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.4.1促进学生全面发展的途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4.2提升教师专业素养的平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.4.3推动学校特色建设的引擎．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

二、校本课程开发的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1课程理论的发展与演进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1.1泰勒的课程模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1.2施瓦布的实践课程论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1.3舒尔曼的教师知识理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2校本课程开发的多元理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2.2社会文化学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2.3发展适宜性理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3小学生身心发展特点与学习规律．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3.1认知发展特点与学习需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3.2情感发展特点与学习动机．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.3.3社会性发展特点与学习方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

三、校本课程开发的流程与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1校本课程开发的需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1.1学生发展需求调研．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.1.2学校发展定位分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.1.3社区资源利用评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2校本课程的目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2.1基于需求的课程目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2.2具体可测量的目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.2.3多元化的目标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.3校本课程的内容选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．