节能源包学案教学设计.pdfVIP

三、能源

●教学目标：

1.知识与技能

（1）通过实例了解不同形式的能量

（2）性了解什么是能源；什么是一次能源、二次能源及其特点；什么

是不可再生能源、可再生能源及其特点。

（3）了解世界能源储量及需求情况

2.过程与方法

通过收集信息、阅读资料、相互交流，判断能源与人类和社会发展的

说法是否正确，培养学生的观察能力、初步分析问题和解决问题的能力.

3.、态度与价值观目标

从能源问题到能源科学学生的学习和学习。

通过实践操作,使养成实事求是的科学态度和热爱科学的.

●教学重点：能源以及能源的种类

●教学难点：能源以及能源的种类

●教学器材：挂图

●教学过程：]

一、引入新课

我们已经认识了各种形式的能．金属的冶炼、机器的运转、汽车、火车等交

通工具的行驶，都需要能量．日常生活饭、取暖、照明等，也需要能量．人

类生活的一切活动都需要能量．

二、新课教学

（一）能源的分类

1、能源

凡是能提供能量的物质资源叫做能源．能源的广泛使用给人类文明带来了巨

大进步．我们生活中利用的这些能量，它们的在哪里？或者说，我们利用

了哪些种类的能源呢？

2、能源的种类

师：学生阅读，回答概念。

生：一次能源：从自然界直接取得，而不改变其基本形态的能源。

师：哪些能源属于一次能源？

生：煤、石油、天然气

师：判断一次能源的依据——从概念中发掘。那么二次能源是怎么定

义的？

生：二次能源：一次能源经过加工，转换成另一种形态的能源。[:学§

科§网]

师：哪些能源属于一次能源？

生：电力、蒸汽、焦炭等

师：能源除了按是否“经过加工”分为一次能源和二次能源外，还可按是否“当

前被广泛利用”为划分标准来分类，请阅读P46页，找到按此分类可分为

哪些类型？

生：常规能源和新能源

师：那么它们分别是怎么定义的呢？

生回答

师：能源还可按是否“可再生“进行分类，阅读，能分为哪些类型？

生：可再生能源和不可再生能源。

进行讲解：

（2）不可再生能源是须经地质年代（亿万年）才能形成而短期内无法再生

的一次能源，例如煤、石油、核等，它们日渐枯竭，有所谓“能源”。

师：学生观察P47表11-3-1地球上不可再生能源情况

生，观察表中的数据，感受能源使用情况。

师：学生讨论交流：能源的分类，对中给出的各种能源，进行判断

是属于污染型能源还是清洁型能源。

生：小组进行讨论，填写P47表中。

（二）世界能源储量及需求

师：学生阅读P48，找出能源需求量迅速增长的是什么？

生：世界经济的发展和人口的增加。

生：传统能源储量的有限性与需求量的逐年增加是