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学生情绪管理能力培养方法研究

目录

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1时代发展对情绪管理能力的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2学生情绪管理能力现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3本研究的理论与实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.1国外情绪管理能力培养研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.2国内情绪管理能力培养研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.3现有研究的不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.2研究方法选择与说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.3研究思路与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

二、学生情绪管理能力理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1情绪管理能力的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1.1情绪管理的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.2情绪管理能力的外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.3情绪管理能力的关键要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2相关理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2.1人本主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.2认知行为理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.3生态系统理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3学生情绪管理能力的影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3.1个体因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3.2家庭因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3.3学校因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.3.4社会因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

三、学生情绪管理能力培养现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1培养现状的调查与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1.1调查对象与工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.1.2调查结果统计分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.1.3现有培养模式的评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2现有培养模式存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2.1认识不足，重视程度不够．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.2.2培养内容单一，缺乏针对性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.2.3培养方法陈旧，实效性不强．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.2.4培养师资缺乏，专业水平不高．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

四、学生情绪管理能力培养方法构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

4.1培养目标与原则．．．．．．．