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论循证教育在计算机类课程实践教学中的应用与改革

目录

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1计算机类课程实践教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2循证教育理念的兴起与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3循证教育在计算机类课程实践教学中的价值．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1国外循证教育在高等教育中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2国内循证教育在计算机教育中的探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.3现有研究的不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.1研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.2研究方法与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.3数据收集与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.4论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

循证教育与计算机类课程实践教学理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.1循证教育的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.1循证教育的定义与起源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.2循证教育的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.3循证教育的实施原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2计算机类课程实践教学的现状与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.1计算机类课程实践教学的目标与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.2计算机类课程实践教学存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2.3计算机类课程实践教学改革的方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.3循证教育应用于计算机类课程实践教学的可行性分析．．．．．．．．36

2.3.1循证教育与计算机科学的契合性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3.2循证教育在实践教学中的优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3.3循证教育在实践教学中的潜在挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

循证教育在计算机类课程实践教学中的应用模式．．．．．．．．．．．．．44

3.1基于证据的教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1.1教学目标的确立依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1.2教学内容的优化选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.1.3教学方法的改进与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2基于证据的教学实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2.1课堂教学活动的组织与调控．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.2.2实验教学环节的改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.2.3在线实践平台的利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.3基于证据的教学评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.3.1评价标准的制定与完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.3.2评价方法的多样化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.3.3评价结果的反馈与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6