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3.秩序敏感期
重点现象:
想,宝宝有没有这样或者其他类似的表现?
宝宝想要饼干,就因为饼干被掰了一半儿,马上一扔就开始嚎啕大哭。
吃饭的时候,坐在了常坐的位置,非要换过来。
他的东西要放在固定的位置,如果大人给换了地方又是一阵大哭。
当孩子有这样的表现,你是怎么做的?
处于秩序敏感期的孩子,当他看到某些物品放置无序时,会强烈地希望把物品回
复原位。比如,一块肥皂躺在洗漱台上而没有放在肥皂盒里,或者一只椅子放在
不恰当的地方,一个2岁的孩子会突然注意到它,并把它放回原处。只有这个年
龄阶段的孩子才会注意到这些细节上的不协调,而更大一些的孩子和大人很少会
注意到这一点。
如何利用秩序敏感期培养孩子良好的生活习惯?
为了满足孩子对秩序感的需求,孩子收拾自己的玩具,并且分类整理,比如
积木玩具要放在盒子里,汽车玩具放在停车场,画笔要放在笔筒里等等,同时,
要注意摆放的位置最好不变,既学习了分类,还养成了整洁有序的习惯。
这是在与环境,与物的关系上,通过对秩序的需求建立好的习惯。那同样,秩序
敏感期也是建立规则的好时候,在与同伴的关系上,我们可以通过规则游戏,帮
助孩子建立交往的规则。
推荐游戏:“秋日”,家长和孩子轮流掷,并模仿上面的动作。在
游戏中,孩子要先听清楚,并理解轮流的规则,我一次,一次,又轮到我,
然后是,只有遵守规则,游戏才能继续下去。“轮流”和“等待”是孩子和
同伴交往中必备的一项社会技能,如果只是和小朋友要轮流玩,孩子很难
理解,但是在游戏中你一次我一次,孩子更容易接受,再把这种规则意识迁移到
实际生活中,孩子也更能遵守,成为孩子内心秩序的一部分。
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