大气压强教学设计.docxVIP

大气压强教学设计

好的，以下是一份《大气压强》教学设计，满足您的要求：

《大气压强》教学设计

一、教学目标

知识与技能：

知道什么是大气压强，并能用公式表示。

了解大气压强的产生原因。

知道大气压强的大小，并能进行简单的计算。

了解大气压强与人类生活的关系。

过程与方法：

通过实验探究，理解大气压强的存在和特点。

通过实例分析，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

情感态度与价值观：

激发学生对物理现象的好奇心和探究欲望。

培养学生实事求是、严谨认真的科学态度。

认识到大气压强在生活中的应用价值，增强科学服务于生活的意识。

二、教学重难点

重点：大气压强的概念、产生原因、大小及测量。

难点：大气压强的存在和特点的理解，大气压强与人类生活的关系。

三、教学方法

实验探究法

讲授法

讨论法

案例分析法

四、教学准备

教师准备：多媒体课件、托里拆利实验装置、马德堡半球、注射器、水、烧杯等。

学生准备：预习课本相关内容，思考大气压强的存在。

五、教学过程

(一)创设情境，导入新课(5分钟)

故事导入：讲述马德堡半球实验的故事，引发学生思考：是什么力量将两个半球吸在一起？

实验导入：演示托里拆利实验，引导学生观察现象，思考水柱产生的原因。

提出问题：引出本节课的主题——大气压强。

(二)合作探究，新课讲授(25分钟)

大气压强的概念：

提问：什么是大气压强？它是由什么产生的？

讲解：大气压强是指大气对浸入其中的物体产生的压强，它是由地球周围的大气层产生的。

板书：大气压强=大气产生的压强

大气压强的产生原因：

讲解：由于地球引力的作用，大气层被“压”在地球表面，对浸入其中的物体产生压强。

演示：用手掌按压气球，气球变形，说明力可以使物体发生形变。

板书：地球引力→大气层被压在地球表面→对物体产生压强

大气压强的测量：

讲解托里拆利实验的原理：利用水柱产生的压强与大气压强相等来测量大气压强。

演示托里拆利实验，引导学生观察现象，并记录水柱的高度。

公式推导：根据液体压强【公式】p=ρg?，推导出大气压强【公式】

表格展示：列出不同高度水柱对应的大气压强(【表格】)。

水柱高度(h)/m

大气压强(p_0)/Pa

10

1.0×10^4

7.5

7.5×10^3

5

5.0×10^3

…

…

10.3

1.013×10^5

提问：标准大气压是指什么？其数值是多少？

讲解：标准大气压是指纬度45°海平面上，温度为0℃时的大气压强。

板书：标准大气压=1.013×10^5Pa≈10^5Pa

讲解：托里拆利实验的局限性：需要较高的水柱，不方便携带。

介绍其他测量大气压强的仪器：气压计（无液气压计）。

大气压强的特点：

讲解：大气压强随高度的增加而减小。

演示：用注射器抽取空气，观察活塞下降的情况，说明大气压强的存在。

讲解：大气压强随天气的变化而变化。

讨论：为什么用吸管能喝到饮料？

大气压强与人类生活的关系：

讲解：大气压强在日常生活中有着广泛的应用，例如：抽水机、呼吸、飞机起飞等。

案例分析：分析飞机起飞与大气压强、高度的关系(【表格】)。

高度/km

空气密度/(kg/m^3)

大气压强/Pa

飞机性能

0

1.225

1.013×10^5

最佳

5

0.736

5.5×10^4

下降

10

0.369

2.5×10^4

下降

…

…

…

…

提问：为什么高原地区的水沸点较低？

讲解：高原地区海拔较高，大气压强较低，导致水沸点降低。

(三)巩固练习，拓展延伸(10分钟)

课堂练习：

计算海拔3000米处的大气压强(假设空气密度为1.1kg/m^3)。

解释为什么用注射器可以给自行车胎打气。

拓展延伸：

航天员在太空中需要穿着宇航服的原因。

大气压强在气象学中的作用。

(四)课堂总结，布置作业(5分钟)

课堂总结：

回顾本节课的主要内容：大气压强的概念、产生原因、大小、测量方法、特点以及与人类生活的关系。

布置作业：

完成课后练习题。

查阅资料，了解大气压强的历史和发展。

六、板书设计

大气压强

一、概念：大气产生的压强

二、产生原因：地球引力→大气层被压在地球表面→对物体产生压强

三、测量：

托里拆利实验：p_0=ρ_{水}gh

表格1：水柱高度与大气压强的关系

气压计

四、特点：

随高度增加而减小

随天气变化而变化

五、与人类生活的关系：

抽水机

呼吸

飞机起飞

水沸点

表格2：高度与大气压强、飞机性能的关系

七、教学反思

本节课通过实验探究、案例分析等多种教学方法，帮助学生理解了大气压强的概念、产生原因、大小、测量方法、特点以及与人类生活的关系。