高中语文教育研究2024年度报告——基于《高中语文教与学》论文转载情况的统计与分析.pdfVIP

高中语文教育研究2024年度报告*

——基于《高中语文教与学》论文转载情况的统计与分析

李金云1，2黄涛1

（1.西北师范大学教育学部，兰州730070；2.西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心，兰州730070）

【摘要】通过对人大复印报刊资料《高中语文教与学》2024年度转载论文的统计与分

析，研究热点主要集中在语文课程变革的新视点、学习任务群的理解与实施、语文教与学方

式的转型、写作教学的问题检视与多元探索、语文教育评价的新动向、核心素养视域下的教

材使用、语文思维培养的实践探索等方面。展望未来的重点研究方向：重大主题教育内容分

析及教学实施、语文新课标的关键概念解析及问题省思、核心素养视域下的语文课程内容建

设、数智时代语文教与学的方式变革、语文教育的现代化及科学化研究等。

【关键词】高中语文教育研究年度报告人大复印报刊资料《高中语文教与学》

一、2024年度论文转载情况的83.6%；另外21种期刊共被转载论文29篇，

（一）论文来源期刊占比为16.4%。

2024年中国人民大学复印报刊资料《高中（二）论文所属栏目

语文教与学》共转载论文176篇，分布在34《高中语文教与学》全年常设栏目为七个：

种期刊上。其中影响力较大的来源期刊及转《理论》《专题》《课程》《教学》《教师》《学生》

载篇数依次为：《中学语文教学》（24篇）、《语《评价》。各栏目论文统计显示：《理论》栏目

文教学通讯》（21篇）、《语文学习》（20篇）、15篇，占比8.5%；《专题》栏目52篇，占比

《语文建设》（19篇）、《中学语文》（17篇）、29.5%；《课程》栏目12篇，占比6.8%；《教学》

《中学语文教学参考》（10篇）、《语文教学与栏目63篇，占比35.8%；《教师》栏目4篇，占

研究》（8篇）、《教学月刊》（中学版）（7篇）、比2.3%；《学生》栏目16篇，占比9.1%；《评价》

《教育研究与评论》（6篇）、《福建教育》（4栏目14篇，占比8.0%。

篇）、《课程·教材·教法》（4篇）、《语文月（三）论文作者情况

刊》（4篇）、《基础教育课程》（3篇）。以上以被转载论文第一作者统计，从作者所属

13种期刊共被转载论文147篇，占转载总量机构看，90位作者来自中学，占比51.1%；54

*本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“统编高中语文教材群文阅读教学‘读写一体’实践研究”

（编号：GS[2023]GHBZX153）的研究成果。

语文诠微17

2025.02

位作者来自高校，占比30.7%；18位作者来自遣词造句、谋篇布局的语用方法。（李煜晖，9）

教科研院所，占比10.2%；11位作者来自其他要“依体定教”，即锁定文本体式突变所在，确

单位，占比6.3%；3位作者来自出版机构，占定“形式—含义”的言语达成理路。（袁海锋，7）

比1.7%。凸显不同文体的教学要点，诗歌的解读要着眼

从地域分布看，来自江苏、上海、北京、句法、章法、写法（廖智慧，