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电子邮件新鸿雁电子邮箱的应用

各位老师好：说教材（地位与作用）今天我说课的课题是《电子邮箱的应用》。下面我对本课题进行分析：的应用》是人教版必修教材第二单元第六个课题。在此之前，学生们已经学习了网络的基础，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用；因此，本课题的理论知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。2341

说教学目标标；目标；标；结构和内容分析，结合着八年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

术新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。学生通过本节课学习，熟练申请自己的免费邮箱；学生通过交流与实践操作掌握申请邮箱技巧，并做到除文字之处外还可以传递什么其它内容与之相整合。教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。说教学的重难点：

说教法：信息技术是一门培养人的动手协调能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。考虑到八年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重其心理状况。010302

当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：演示法：利用贺卡、动画等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。01讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。02课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己动手操作并思考，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。03

说学法：：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。

010203040506说教学过程：学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。：（2~3分钟）动画、电子贺卡）学生带着无比的兴奋观看完动画，我提出：这样的视频（动画）我们也能传送，你们想不想也来动手体验一下。那就让我们马上出发吧。这样的设计，适合学生的年龄特点，能激发学生学习新知识的浓厚兴趣，成功地引起学生对新知识的好奇和探求之心。

2.????讲授新课：（25~30分钟）??????本环节以任务驱动式展开分层教学。任务一：看书并思考问题：1、什么是电子邮件？2、电子邮件的特点？3、电子邮件输写格式？4、怎样申请免费的电子邮箱?由我来通过屏幕广播方式演示示范操作过程，让学生们观看我我操作过程中作品的变化是什么？（这样设计是为了勾起学生的好奇心，训练学生的观察力）。给学生十五分钟，在学生完成任务后，对操作过程中的问题加以强调、说明，同时肯定学生的成绩。（我这样设计目的是及时对学生的操作成果进行评价，让每个学生都能确定自己的方向）

任务二：如果有了自己的电子邮箱后，我们接下来该如何操作呢？在这一环节里我设计让学生通过自己的理解，同桌交流以及我及时必要的补充，完成书中设定的任务。123654任务四：我们最想表达的电子邮件是怎样的？学生回答后，接下来我们共同来学习制作。在任务的驱动下，学生借助老师的直观演示学习完善自己的创作。任务三：在申请的过程中或收发过程中有无问题，这个任务我设计让学生通过认真研读“日积月累”后，与同桌交流讨论，然后申请演示，适时请几名同学谈一下自己的操作过程，“为什么会出现这样的结果”，学生在交流中弥补自己的不足。设计意图：教学过程以启迪学生思维为核心，以学生参与为标志，不能将结果简单地塞给学生，而应让学生自己得出结论，然后互相讨论补充，教师总结。

协作提高：本环节是本节课教学内容的升华，是本节课