3.2国际关系 教案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济.docVIP

第二单元世界多极化

第三课多极化趋势

3.2国际关系教案

【课程标准及解读】

课程标准：引用国家之间合作、竞争、冲突的实例，印证国家利益和国家实力是决定国际关系的主要因素

解读：国际关系民主化是时代的呼声，是建设和谐世界、促进人类持久和平与共同发展的关键前提。以下是具体解读：

内涵：其关键词一是“平等”，各国不分大小、强弱一律平等，都有平等参与世界事务、全球治理的权利和义务。二是“共同”，即各国共同参与世界的管理和治理，世界治理应符合全世界人民和国家的共同利益，而非为少数国家所霸占。

基本要素：包括国家平等原则，国际事务不应由大国操纵垄断；尊重主权和不干涉内政，各国自主选择社会制度和发展道路的权利神圣不可侵犯；尊重文明的多样性，允许各种制度和文明和平共存；互相合作、共同发展，加强南北合作和南南合作，让发展中国家在经济全球化中获得更多参与权和利益。

意义：国际关系民主化是世界多极化、经济全球化等深入发展的客观需要，也是应对全球性挑战、推动构建人类命运共同体的内在要求。它有助于实现全球治理的共商共建共享，让世界多样性成为人类社会进步的动力，促进世界持久和平与共同繁荣。

现状与困境：尽管国际关系民主化是大势所趋，但现实中仍面临诸多挑战。一些西方国家凭借强大实力和对国际秩序的控制力，动辄入侵他国、干预他国内政，奉行霸权主义、单边主义和强权政治，这与国际关系民主化的要求背道而驰。

中国方案：中国提出的“人类命运共同体”理念和“全球文明倡议”，为推动国际关系民主化提供了新的理念和方案。倡导各国打破“西方中心主义”，共同构建一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。

【教材及学情分析】

教材分析：?

“3.2国际关系”是政治学科核心内容，知识架构清晰：以国际关系的基本内涵（主体、内容、形式）为基础，聚焦国家利益与国家实力的决定性作用，延伸至国际竞争与合作的辩证关系，衔接联合国等国际组织的功能，形成“概念—动因—实践—保障”的逻辑链。?

编写特点突出时代性，融入俄乌冲突、“一带一路”等案例，兼顾理论深度与现实关联；注重价值引导，通过对比霸权主义与多边主义，渗透人类命运共同体理念。?

教学重难点在于理解“国家利益是国际关系的决定性因素”的内涵，以及区分国家间共同利益与利益对立的表现。?

学情分析?：

学生已有知识基础：掌握国家主权、国际社会成员等概念，对国际热点事件有初步认知，但缺乏理论整合能力。?

认知特点：高一学生抽象思维发展中，对“利益博弈”的复杂性理解不足，易将国际关系简单化；关注时事但缺乏辩证视角，如对中美关系的认知可能片面。?

学习需求：需通过案例讨论、情境模拟等活动，深化对理论的理解，提升分析现实问题的能力。

【学习目标】

通过图片信息，判断国际关系上的热点事件，涉及的主体、内容、形式，从而理解国际关系的相关基础知识和基本概念，并透过现象认识到当代国际竞争的实质。

通过图片信息，回顾新中国成立以来，中美关系的变化发展阶段，从而认识国际关系变化背后的国际利益和国家实力的决定性因素的影响。通过视频中美领导人会晤加深对此问题的认识。

通过高考真题情境俄乌冲突中国的4点建议的分析，认识尊重国家正当利益的重要性。

结合中国面临的核心利益问题，阐述中国如何维护好本国国家利益。

【教学重点】国际关系的决定性因素

【教学难点】国际关系的决定性因素

【教学方法】情境探究法与议题式教学相结合

【教学过程】

环节一：全书内容逻辑和单元整体介绍

第一单元《各具特色的国家》从理论上介绍参与国际政治与经济活动的主体；第二单元《世界多极化》从政治维度讲述当今世界发展趋势；第三单元《经济全球化》从经济维度讲述当今世界发展趋势；第四单元《国际组织》介绍当今国际社会日益重要的行为体。

第二单元结构体系：

环节二：新课学习

教师活动：

1.介绍本框课标要求、学习目标、必备知识。

2.多媒体呈现本框内容结构。

3.介绍本课总议题及环节：

总议题：如何理解国家利益国家实力是国际关系的决定性因素

环节一：认识复杂多变的国际关系

环节二：把握国际关系的决定因素

4.议学情境：查阅资料，了解当前国际关系热点事件

学生：通过热点事件分析，理解国际关系的含义、内容、形式、国际交往的方式，国际交往的行为规则和国际竞争的实质。

材料一：美国对超150个次要贸易伙伴加征关税，从国际关系内容看，这严重冲击经济合作，背后反映出怎样复杂的政治与经济利益博弈？在国际交往行为规则方面，这种单边贸易制裁违背了世界贸易组织倡导的哪些公平、自由、开放原则？对全球贸易格局中各国间的合作与竞争形式，如区域贸易协定发展、新兴经济体崛起等，产生了哪些深远负面影响？

材料二：乌克兰向俄方提议新一轮谈判，从国际关系含义出发，这体现主权国家试图通过和平对话调整紧张