人教版六年级上册数学第四单元《比的意义》教案 .pdfVIP

人教版六年级上册数学第四单元《比的意义》教案

教学目标：

1.理解比的定义和概念，认识比的符号“：”及应用。

2.能够根据实际问题，正确地运用比的概念进行比较和评价。

3.通过合作分组、讨论、实际运用等各种方式，鼓励学生主动

思考，积极参与，培养其合作、交流和解决问题的能力。

教学重点和难点：

1.理解比的概念和符号，初步掌握比的应用方法。

2.在真实情境中运用比，评价和比较数量大小的能力。

教学准备：

1.教学课件、多媒体设备及其他教辅材料。

2.教师在教学初期应提前准备比的具体实物，如苹果、橘子、

饼干等，以及图形、数字等物品，方便学生理解比的概念和应用。

教学过程：

一、导入新课（10分钟）

1.准备一些比的具体实物，将物品分成几组，让学生通过观察、

比较，掌握比的基本概念。

2.提问“什么是比？”，并介绍比的符号“：”及用法。

3.通过类比、讨论等方式，在生活中揭示比对于我们的意义和

应用场景。

二、讲解新概念（20分钟）

1.针对比的定义和符号，系统地讲解与提示学生如何计算比。

2.讲解比的种类，如比的相等、比的大于、小于等。

3.在讲解的同时，给学生提供多种例子，巩固概念，引导学生

掌握计算方法。

三、练习环节（30分钟）

1.合作分组，让学生根据所掌握的概念，完成综合应用题，并

且比较他们的小组答案。

2.在讨论的过程中，引导学生思考，理解比的意义，加深对比

的概念和应用的掌握。

3.通过小组合作，学生对比练习的能力得到了有效的提高和应

用。

四、作业布置（10分钟）

1.为课程结束阶段的作业，教师应加强对学生作业的力度和答

疑服务，以激发学生学习积极性。

2.作业内容应难度适当，既可以提高学生掌握比的概念和计算

方法，同时也让学生能够练习对比较物品的能力。

3.对于作业的巩固效果进行总结和讨论，以便及时调整和改进

教学计划。

教学总结：

1.通过本课程的学习，学生对比的概念和符号有了较为深入的

认识，并且掌握了比较物品数量大小的基本能力。

2.教师应对学生作业的完成情况进行及时跟进和统计，并且根

据学生实际学习情况，及时调整下一节课的教学计划。