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“不教之教”的课堂是如何创造出来的？.docx

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    “不教之教”的课堂是如何创造出来的？

    基于“不教之教”的课堂创造

    前言：苏式课堂研究是基于教学规律、地域特征、时代背景的课堂教学探索，苏式课堂是以叶圣陶“不教之教”教育思想为核心的课堂创造。文章对苏式课堂的核心思想与基本观点、目标要求、结构追求、研究内容等方面进行了系统梳理和深度阐释。

    一

    苏式课堂的核心思想与基本观点

    （一）

    核心思想：教是为了不教，学是为了再学。

    “教是为了不教”“学是为了再学”是叶圣陶教学思想的完整表达，其核心要义是教学的最终目的是为了学生能够独立地学、主动地学。教是手段，不教是目的；学是起点，再学是新起点。

    心理学研究表明，学习有五个层级：愿学、乐学、好学、勤学以及独

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