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2025—2025学年七年级语文教材重点难点突破计划

作为一名深耕一线的语文教师，面对七年级新学年的挑战，我始终怀揣着一份责任感与使命感，力求用细致入微的教学设计，帮助学生在语文学习的道路上少走弯路、多见成效。七年级是初中阶段语文学习的重要起点，教材内容复杂且层层递进，涵盖文学知识、语言运用、阅读理解与写作表达等多个方面。2025—2026学年，我制定了这份详实的重点难点突破计划，力求在教学中既兼顾知识传授的系统性，也关注学生思维能力与情感体验的培养。本文将从整体教学理念出发，结合教材内容的具体难点，分章节详细阐述突破措施，最后回归教学初心，展望语文学习的美好未来。

一、教学理念的确立与整体思路

1.以学生为中心，尊重个体差异

七年级的学生正处于认知能力和心理情感快速发展的阶段，他们的学习兴趣和接受能力各不相同。作为教师，我深知“一刀切”的教学方式难以奏效。过去的教学实践告诉我，只有尊重学生的个体差异，结合他们的兴趣和认知水平设计教学内容，才能真正激发他们的学习动力。例如，我曾在讲解《木兰诗》时，发现部分学生对战争背景感到陌生，理解有障碍，于是我引导学生结合家乡历史故事，做了延伸阅读，这不仅帮助他们理解文本，也让课堂气氛活跃起来。

因此，本学年的教学计划，首先强调以学生为中心，注重因材施教。通过课堂提问、小组讨论和课后反馈，及时调整教学策略，做到“教是为了更好地学”。

2.形成阅读与写作的良性循环

语文学习的本质是语言的积累与表达能力的提升。七年级教材内容丰富多样，既有古诗文，也有现代文阅读，还有写作训练。这些内容之间应形成有机联系，让阅读成为写作的“养料”，写作则成为阅读的“升华”。

回想起去年带班时，我发现学生在写作时常常流于表面，缺乏深度。通过引导他们反复阅读范文，体会作者的情感与结构，再结合写作练习，学生的表达能力逐步提高。此经验启发我设计本学年的教学计划，强调阅读与写作的互动推进，借助大量范文分析和写作练习，逐步提升学生的文学理解力和表达力。

3.注重情感体验与价值引领

语文不仅是知识的积累，更是文化的传承和人格的塑造。七年级教材中涵盖了许多体现中华传统美德和时代精神的篇章，如《岳阳楼记》、《背影》等。教学中，我始终注重引导学生体验文字背后的情感，理解作者的价值观，从而内化为自身的精神养分。

去年，我曾带学生走访老年人社区，让他们亲耳听老人讲述生活故事，再结合《背影》进行感悟分享。学生的情感共鸣非常强烈，写作时也更加真挚动人。基于此，我将在本学年计划中，设计更多与生活实际结合的情感体验活动，帮助学生用心读书、用情写作。

二、教材内容重点与难点解析及突破方案

1.古诗文学习的难点：理解与背诵的结合

七年级语文教材中，古诗文篇幅较长，语言古雅，学生初接触时容易感到陌生甚至畏难。如何让学生既能准确理解诗文内容，又能熟练背诵，是教学中的难点。

突破方案：

情境导入，激发兴趣

在讲授《木兰诗》时，我曾播放一段木兰题材的动画短片，学生们被故事情节吸引，主动参与讨论。通过情境再现，学生不再将古诗文视为冰冷的文字，而是活生生的故事。

分段精读，层层递进

针对长篇古诗文，采用分段讲解法。每段先讲解字词义，再分析句意，结合作者背景和时代背景，帮助学生深入理解。课堂上鼓励学生用自己的话复述，促进内化。

背诵与默写结合，形成记忆链条

除了传统背诵，我设计了“诗文接龙”、“默写竞赛”等活动，让学生在互动中巩固记忆。去年班级中有同学通过这种方式，背诵量和质量均有显著提升。

2.现代文阅读的难点：概念理解与思维训练

现代文篇章篇幅较长，内容涉及社会生活、科技、文化等多方面，学生常常在理解文章主旨和分析作者观点时感到困难。

突破方案：

引导问题式阅读，提升思维能力

在阅读《社戏》时，我常常抛出开放性问题，如“你如何理解作者对童年生活的怀念？”、“文中最打动你的一幕是什么？”等，激发学生思考和讨论。通过反复训练，学生渐渐学会挖掘文本深层意义。

结构图示，理清文章脉络

对于结构复杂的文章，我引导学生用思维导图或流程图的方式梳理文章内容，理清因果关系和转折，帮助他们建立清晰的文本框架。

联系生活实际，增强共鸣感

例如在讲述《春》时，我鼓励学生分享自己感受春天的经历，结合作者的描写，增强情感体验。学生写作时常引用自己的故事，使文章更具感染力。

3.写作训练的难点：素材积累与表达能力

不少七年级学生写作时词汇量有限，缺乏生动细腻的表达，且难以构建完整且有逻辑的文章结构。

突破方案：

素材积累贯穿全年，日常点滴皆可写

我鼓励学生养成写“语文日记”的习惯，记录生活中的小故事、观察与感受。曾有学生通过记录校园生活，写出了一篇情真意切的作文，获得老师和家长的好评。

范文解析与模仿写作相结合

每次写作前，我都会带领学生细读优秀范文，分析其结构、用词和情感表