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指向主题意义探究的英语单元跨学科项目化学习设计——以2025年春季人教版七年级下册Unit 4 Eat Well为例.docx

指向主题意义探究的英语单元跨学科项目化学习设计——以2025年春季人教版七年级下册Unit 4 Eat Well为例.docx

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    指向主题意义探究的英语单元跨学科项目化学习设计——以2025年春季人教版七年级下册Unit4EatWell为例

    中小学英语课程开展跨学科主题学习具有得天独厚的优势。《义务教育英语课程标准（2025年版）》（后文简称《新课标》）提到，英语课程的学习主题涵盖“人与自我”“人与社会”和“人与自然”三大主题范畴，为语言学习和课程育人提供语境范畴。

    主题的跨学科属性意味着探究各主题背后意义的过程也具有跨学科的综合性和复杂性，因此，英语课程开展跨学科主题学习非常自然。以单元为载体的英语教学重心在于引导学生围绕主题来探究意义、解决问题。尽管诸多新教材已在内容编排上增设项目学习板块，助力主题意义探究，但

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