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幼儿园一日流程考核试题

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.小班幼儿入园时，教师发现某幼儿手心有红疹且体温37.8℃，正确的处理流程是（）。

A.立即通知家长接回，要求提供医院诊断证明

B.先让幼儿进入班级，待晨间活动后再观察

C.用酒精棉片擦拭红疹处，继续参与活动

D.联系保健医生复检，若确认异常则隔离并通知家长

2.中班晨间区域活动中，教师投放了“串珠”材料（珠子孔径5mm，绳子直径3mm），该材料的适宜性分析正确的是（）。

A.适合中班幼儿，锻炼手部小肌肉灵活性

B.难度过低，应更换为孔径3mm的珠子

C.存在安全隐患，绳子可能缠绕手指

D.材料单一，应增加不同形状、颜色的珠子组合

3.大班集体教学活动《认识人民币》中，教师设计“超市购物”游戏时，以下材料投放最合理的是（）。

A.提供1元、5元、10元纸币模型，商品标价5元以内

B.提供1元、5元、10元、50元纸币模型，商品标价覆盖1-50元

C.仅提供硬币模型，避免纸币折叠损坏

D.用真实纸币替代模型，增强真实感

4.午餐时，小班幼儿朵朵将青菜挑到桌子上，教师适宜的回应是（）。

A.“朵朵不乖，青菜有营养必须吃。”

B.夹起青菜示范：“青菜绿绿的，像小树叶，咬一口咔嚓脆！”

C.对其他幼儿说：“看，朵朵把青菜浪费了，我们不要学她。”

D.悄悄将青菜倒进垃圾桶，避免朵朵哭闹

5.午睡时，大班幼儿乐乐突然惊醒大哭，说“梦见怪兽追我”，教师的正确做法是（）。

A.严厉制止：“哭什么，午睡要安静！”

B.抱乐乐到走廊安抚：“怪兽是假的，老师陪着你。”

C.让乐乐复述梦境，分析是否存在心理压力

D.检查乐乐是否尿床，若无则继续要求躺下

6.中班户外活动“平衡木”环节，教师发现3名幼儿因争抢排头位置推搡，正确的介入方式是（）。

A.立即终止活动，批评推搡幼儿

B.引导幼儿讨论：“怎么排队才能又快又安全？”

C.增加平衡木数量，分散幼儿注意力

D.让推搡幼儿到旁边“反思角”站5分钟

7.离园时，家长临时委托未提前报备的外婆接4岁的明明，教师应（）。

A.核对外婆身份证并电话确认家长，做好记录后交接

B.因外婆是直系亲属，直接让其接走

C.拒绝交接，要求家长亲自来园

D.让明明确认“这是外婆吗”，若点头则交接

8.小班过渡环节（如如厕到集体教学的转换），教师适宜的组织方式是（）。

A.播放儿歌《小星星》，引导幼儿边唱边搬小椅子

B.用扩音器喊：“快点！男生先，女生后！”

C.让能力强的幼儿当“小班长”维持秩序

D.不干预，让幼儿自由活动直到所有人准备好

9.大班餐前故事时间，教师选择《小熊不挑食》绘本进行讲述，其核心目标是（）。

A.培养倾听习惯，发展语言理解能力

B.渗透饮食教育，引导养成良好饮食习惯

C.丰富词汇量，学习“胡萝卜”“菠菜”等名词

D.发展想象力，鼓励幼儿续编故事结局

10.夏季户外体育活动中，教师观察到多数幼儿额头出汗、呼吸急促，正确的调整措施是（）。

A.增加活动强度，“再跑3圈就休息”

B.立即停止活动，带至阴凉处补充温水

C.缩短活动时间，改为室内桌面游戏

D.降低活动难度，将“快跑”改为“慢走”

二、判断题（每题1分，共10分，正确打√，错误打×）

1.幼儿入园晨检时，保健医生只需检查口腔和手心，无需询问家长幼儿在家情况。（）

2.晨间活动中，教师应全程参与幼儿游戏，避免出现“教师聊天、幼儿自由玩”的现象。（）

3.集体教学活动中，教师提问后应等待3-5秒再请幼儿回答，给予思考时间。（）

4.区域活动中，教师为保持环境整洁，应要求幼儿每次只选1个区域，结束后必须整理材料才能换区。（）

5.餐点环节，教师可以结合“今天吃的米饭是怎么来的”“西红柿炒鸡蛋的营养”等话题开展生活教育。（）

6.午睡时，教师应每15分钟巡视一次，重点观察幼儿呼吸、睡姿及是否有踢被、出汗等情况。（）

7.户外活动前，教师只需检查大型器械的稳定性，无需检查幼儿衣物是否适合运动（如是否穿裙子、鞋带是否系好）。（）

8.离园时，教师与家长沟通幼儿表现应遵循“报喜不报忧”原则，避免引发家长焦虑。（）

9.过渡环节是一日流程中的“碎片时间”，教师无需设计具体活动，只需维持秩序即可。（）

10.幼儿在集体教学中出现“跑题”提问（如教师讲“植物生长”，幼儿问“为什么天空是蓝色的”），教师应直接忽