诗仙李白生平及其诗作风格探究：高中语文主题学习教案.docVIP

诗仙李白生平及其诗作风格探究：高中语文主题学习教案

一、教案取材出处

《李太白全集》

《李白传》

《唐宋诗词选》

李白诗作相关学术论文及研究资料

二、教案教学目标

理解李白的生平经历及其诗歌创作的背景。

掌握李白诗歌的风格特点及其在唐代文学中的地位。

分析李白诗歌的艺术成就及其对后世文学的影响。

培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。

三、教学重点难点

项目

重点

难点

1.李白生平

理解李白生平经历对诗歌创作的影响

如何从历史背景中分析李白的个性、思想及情感

2.李白诗歌风格

掌握李白诗歌风格的特点

如何从不同角度分析李白诗歌的意境、情感及艺术手法

3.李白诗歌成就

分析李白诗歌在唐代文学中的地位

如何评价李白诗歌的历史价值及其对后世的影响

4.教学方法

如何引导学生独立思考、分析问题、解决问题

如何将李白生平与诗歌创作相结合，激发学生学习兴趣

在探究李白生平及其诗作风格的过程中，教师应注重引导学生了解李白所处的唐代社会背景及其对诗歌创作的影响。例如李白的诗歌创作多涉及边塞风光、江湖游历、怀古抒怀等主题，这些都与唐代的社会状况密切相关。

李白诗歌风格的特点主要体现在意境、情感及艺术手法上。意境方面，李白的诗歌常常以雄浑壮阔的景象、奇特绚丽的想象为特点；情感方面，李白诗歌多表达豪放、激昂、悲壮等情感；艺术手法上，李白擅长运用夸张、比喻、对仗等修辞手法，使诗歌更具艺术魅力。

在分析李白诗歌成就时，教师应引导学生从历史、文化、艺术等多个层面进行评价。例如李白的诗歌在唐代文学中具有重要地位，不仅为后世文学创作提供了丰富的素材和灵感，还对后世诗歌风格的形成产生了深远影响。

在教学方法上，教师可采取以下策略：一是结合多媒体手段，展示李白生平、诗歌创作背景及相关文献资料，激发学生学习兴趣；二是引导学生分组讨论，针对李白生平、诗歌风格、艺术成就等问题进行深入分析；三是通过对比阅读、仿写等实践活动，提高学生的诗歌鉴赏能力和创作能力。

教学过程中，教师应注意以下几点：一是注重引导学生独立思考，培养学生的批判性思维；二是关注学生的个体差异，尊重学生的个性化观点；三是注重情感教育，激发学生的学习热情。

教案教学方法

案例分析法：通过分析李白的代表性诗作，如《将进酒》、《庐山谣》等，让学生直观感受李白的诗歌风格和情感。

小组讨论法：将学生分成小组，针对李白的生平、诗歌风格、艺术成就等方面进行讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

角色扮演法：让学生扮演李白，模拟其游历江湖、饮酒作诗的场景，提高学生的参与度和学习兴趣。

多媒体教学法：利用图片、音乐、视频等多媒体资源，增强学生对李白生平和诗歌内容的理解和感受。

写作实践法：鼓励学生模仿李白的诗歌风格，创作自己的诗歌作品，提高学生的写作能力和创造力。

教案教学过程

导入新课

教师播放李白的诗歌朗诵视频，让学生初步感受李白的诗歌魅力。

提问：同学们，你们对李白有哪些了解？他有哪些著名的诗作？

李白生平介绍

教师讲解李白的生平经历，包括他的游历、官场经历、诗友等。

使用图片展示李白游历过的名胜古迹，增强学生的直观感受。

李白诗歌风格分析

教师分析李白的诗歌风格，如豪放、浪漫、奔放等。

引导学生举例说明，如《将进酒》中的豪放、《庐山谣》中的浪漫。

小组讨论

将学生分成小组，讨论以下问题：

李白的诗歌风格是如何形成的？

李白的诗歌对后世有哪些影响？

你认为李白的诗歌中最具代表性的作品是哪一首？

角色扮演

分组让学生扮演李白，模拟其游历江湖、饮酒作诗的场景。

教师引导学生们讨论李白在游历过程中的心境变化和创作灵感。

写作实践

教师分发写作任务，要求学生模仿李白的诗歌风格，创作一首自己的诗歌。

学生完成后，教师组织学生分享自己的作品，并进行评价。

教师总结本节课的主要内容，强调李白的诗歌风格和艺术成就。

引导学生反思：通过学习李白，你有什么收获？你对诗歌创作有哪些新的认识？

教案教材分析

教材内容

教学目标

教学方法

李白生平

了解李白的生平经历及其对诗歌创作的影响

案例分析法、多媒体教学法

李白诗歌风格

掌握李白诗歌的风格特点及其在唐代文学中的地位

小组讨论法、案例分析法

李白诗歌成就

分析李白诗歌的艺术成就及其对后世文学的影响

案例分析法、写作实践法

教学方法

提高学生的诗歌鉴赏能力和创作能力

角色扮演法、写作实践法

七、教案作业设计

诗歌模仿创作：

学生选择一首李白的诗歌，如《静夜思》或《望庐山瀑布》，尝试模仿其风格创作一首自己的诗歌。

作业要求：诗歌主题不限，但需保持李白的诗歌特色，如意象鲜明、情感真挚、语言简练。

李白生平故事会：

学生分组，每组选择一个与李白生平相关的故事，如“李白斗酒诗百篇”或“李白醉酒捞月”。

作业要求：学生以小组为单位，编写剧本，并进行表演，展示李白的故事。

李白诗歌主