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以简驭繁：化归思想在高中数学中的深度剖析与教学实践
一、引言
1.1研究背景与意义
高中数学作为高中教育阶段的重要学科，对于培养学生的逻辑思维、抽象思维和解决问题的能力起着关键作用。然而，当前高中数学教学面临着诸多挑战。一方面，高中数学知识的深度和广度大幅增加，内容更加抽象复杂，如函数、导数、圆锥曲线等知识模块，学生理解和掌握的难度较大。另一方面，传统的教学模式侧重于知识的灌输，忽视了对学生数学思维和方法的培养，导致学生在面对复杂多变的数学问题时，往往缺乏有效的解题策略和创新思维，难以灵活运用所学知识解决实际问题，学习积极性和主动性受挫。
化归思想作为数学中一种基本且重要的思想方法，在高中
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